小学体育新课程标准测试题及答案..pdfVIP

小学体育 一、名词说明 安康:指不仅是没有疾病和不虚弱,并且在身体、心理和社会各方面都完备的状 态。 体能:指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的实力。体能包括与安 康有关的体能和与运动机能有关的体能。 运动参与:之学生主动参与体育活动的看法与行为表现。 领域目的:之期望学生在特定学习领域到达的学习结果。 程度目的:指不同阶段学生在各个学习领域到达的学习结果。 二、填空 1. 《标准》将学习内容划分为五个领域:运动参与、运动技能、身体安康、心 理安康、社会适应 3. 体育老师的专业素养评价,应包括老师职业道德、教学实力、教化科研实力 三方面的考核评价。 4. 教化科研实力主要包括学习实力、探讨实力 5. 《标准》根据学生身心开展 的特征,将中小学的学习划分为 (六级程度 ,并在 各学习领域按程度设置相应的 ( 程度目的。 。 6. 《标准》把学生的(体能 (学问技能 (学习看法 (情意表现与(合作精神 纳入学生成果评定的范围,并让学生参与评价过程,以表达学生学习的主体地位, 进步学生的学习爱好。 7 、学校体育要贯彻(安康第一的指导思想。 8、新课程理念要以(学生开展为中心。 9 、体育教学中要重视和激发学生的(运动爱好 ,培育终身体育意识。 10、新课程实行(国家、(地方 、(学校三级管理。 11、运动参与是指学生主动参与体育活动的(看法与(行为表现。 12、新课程要求老师关注学生个体差异与不同需求,确保(每一个学生受益。 13、评价一个人的安康状况要从(身体、(心理 、(社会适应等三方面去评价。 14、体育老师的专业素养评价,应包括对老师(职业道德、教学实力、教化科研 能力三方面的考核评价。 9 、运动参与是学生开展体能、(获得运动技能、(进步安康水 平 、形成乐观开朗的生活看法的重要途径。 15、体育熬炼打算与整理活动的原则应遵循(按部就班原则全面熬炼原则常常 性熬炼原则、区分对待的原则。 三、选择题: 1、对程度一的学生应主要采纳( A 评价。 A 、评语式 B 、等级制 C 、评语和等级制评价相结合 2 、培育学生的自信念, 坚毅的意志品质、良好的体育道德是课程目的哪个方 面的内容 ( C A 、运动参与 B 、身体安康 C 、心理安康与社会适应 3 、平安地进展体育活动是哪个领域目的的内容之一。(B A 、运动参与 B 运动技能 C 、心理安康与社会适应 4 、学校体育工作的最新法规性文件是什么? ( B A 、《体育法》 B 、《中共中 央国务院关于加强青少年体育、增加青少年体质的意见》 C 、《学校体育工作条 例》 5 、 2007 年湘潭市施行 《国家学生体质安康标准》 , 小学 1— 4 年级测试的工 程是:( C A 、身高标准体重、坐位体前屈、掷实心球。 B 、身高标准体重、 50 米 跑、立定跳远。 C 、身高标准体重、坐位体前屈、立定跳远。 6 、 7 支队参与篮球赛,竞赛场次有多少。( B A 、 15 场 B 、 21 场 C 、 18 场 7 、新课标中规定小学一至四年级体育课为每周:( C A 、二节 B 、三节 C 、四节 8、《国家学生体质安康标准》正式公布施行是在:( C A、 2002 年 B 、 2005 年 C 、 2007 年 9 、在田径工程的竞赛中属中长跑工程的是:( C A 、 400 米、 800 米、 1500 米 B 、 800 米、 1500 米、 200 米 C 、 1500 米、 3000 米、 10000 米 10 标准篮球场的大小为:( B A、 26 米 X 14 米 B 、 28 米 X 15 米 C 、 30 米 X 15 米 四、推断题: 1、通过课程的学习,学生将掌握体育与安康的根底学问、根本技能与方法,增 加体能。 (对 2 、应高度重视学生之间的个体差异,在体育与安康教学中做到区分对待 、因材 施教,特殊 要关注体育根底较差的学生,有针对性地采纳相应的教学方法。(对 3 、师应结合实际,将课程目的具体化,进步目的的可操作性, 有安排、有步骤地 促进学习 目的的达成。(对 4 、各地、各校不行根据教学的实际状况和学生的学习需求, 自行确