网络自主学习环境下非英语专业大学生听力学习策略的使用状况及对策研究的中期报告.docxVIP

网络自主学习环境下非英语专业大学生听力学习策略的使用状况及对策研究的中期报告 1. 研究背景和意义 随着信息技术的不断发展，网络自主学习成为了一种越来越受青睐的学习方式，尤其是在非英语专业大学生的英语听力学习中，网络自主学习成为了他们主要的学习途径之一。然而，网络自主学习也存在着一些问题，如缺乏有效的学习策略、缺乏教师的指导等。 因此，本研究旨在探究非英语专业大学生在网络自主学习环境下的英语听力学习策略的使用状况，进而提出相应的对策，以帮助学生更加有效地进行网络自主学习。 2. 研究方法和过程 本研究采用问卷调查的方式，针对某非英语专业大学生群体进行调查。问卷内容包括学生的基本信息、学习情况、听力学习策略的使用情况等。在问卷调查的基础上，还将采取深度访谈的方式，进一步了解学生在网络自主学习中所遇到的困难和问题。 目前，研究已经完成了问卷的发放和回收工作，并初步进行了数据分析。初步结果显示，学生在网络自主学习中使用的听力学习策略多以“反复听”为主，而其他策略的使用率较低。此外，学生在进行网络自主学习时，缺乏有效的学习计划和目标，与教师和同学的互动较少，也缺乏反思和总结的习惯。 3. 研究展望 接下来，我们将进一步对数据进行分析，深入了解学生在网络自主学习中所遇到的问题和困难，提出相应的对策，以帮助学生更加有效地进行网络自主学习。具体做法包括： 1. 针对学生在网络自主学习中缺乏学习计划和目标的问题，提出课程设置方案，帮助学生制定可行的学习计划，设定明确的学习目标。 2. 针对学生在网络自主学习中缺乏反思和总结的习惯，提出反思评价方案，鼓励学生进行多角度的思考和评价，加强对所学知识的消化和吸收。 3. 针对学生在网络自主学习中缺乏有效的互动和反馈，提出在线交流方案，为学生提供有意义的互动和反馈渠道，增强学生的自信心，提高听力学习的效果。 4. 针对学生在网络自主学习中缺乏有效的听力学习策略，提出策略培训方案，帮助学生了解各种听力学习策略的使用方法，提高听力学习的效率和质量。 总之，本研究将以学生为中心，针对非英语专业大学生在网络自主学习环境下的英语听力学习策略的使用情况和问题进行深入探究，并提出相应的对策，以促进学生的自主学习能力和英语听力水平的提高。