对外汉语教学文化导入问题研究——以蒙古国中级水平留学生汉语综合课为例的中期报告.docxVIP

对外汉语教学文化导入问题研究——以蒙古国中级水平留学生汉语综合课为例的中期报告 研究背景和意义： 随着中国在国际舞台上的日益崛起，越来越多的外国人开始学习汉语。在国际汉语教学领域中，如何将中华文化与汉语学习相结合，成为一个重要问题。进一步加强中外文化交流和理解，也需要对外汉语教学文化导入的研究和探讨。 研究对象和方法： 本研究以蒙古国中级水平留学生汉语综合课为例，对外汉语教学中文化导入问题进行探讨。研究方法主要采用问卷调查法和实地观察法，收集学生对汉语课堂文化导入的评价和反馈，并结合教师的教学实践体验进行分析。 研究内容和进展： 初步调研显示，蒙古国中级水平留学生对汉语课堂文化导入的兴趣较高，但对于教师如何将文化元素融入到教学当中，以及如何培养学生对汉语文化的认知和理解还存在一定的问题。在实地观察中，教师通过情景模拟、影视欣赏、音乐研究等多种形式，成功地将汉语文化融入到学生的日常学习中。同时，也发现一些教师在教学实践中存在一些困难和挑战，如文化难以传达、学生对文化的接受程度不同等。 下一步研究计划： 接下来，本研究将根据问卷调查和实地观察的结果，深入研究如何更好地将汉语文化融入到外国留学生的汉语教学中，尤其是如何在教学中解决学生对文化的认知差异和接受难度等问题，提出相应的教学方法和策略。同时，还将探讨不同文化背景的学生在汉语课堂中如何更好地理解和认知汉语文化，以及如何借助文化传统艺术、生活方式等方面，更深入地感受和体验中华文化。