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带上她的眼睛 师：同学们猜猜看，这是什么书？（出示99年第10期《科幻世界》杂志实体书）生：杂志书。 师：准确地说，这是一本二十年前，也就是1999年的科幻杂志。想象一下，你乘着时光机穿越回去，成为了这个杂志的编辑，在这一年你还会收到一个作者的投稿。这个人的处女作，也是在咱们杂志发表的。（PPT屏显1：刘慈欣99年创作年表） 你慧眼识珠，认定这个人日后必成文学大家，甚至能获得科幻小说最高奖项“雨果奖”。你们猜猜看，这个作者是谁？生：刘慈欣 1故事我来讲 师：你读完文章之后，想要刊登发表。于是你向主编推荐它。主编说自己太忙，没空细看。请你浏览全文，用简洁的语言概括内容，转达给他。 （PPT屏显：讲了一个什么故事） 师：概括故事可以用我们学过的要素来分析，人物起因经过结果。 生1：我带上小姑娘的眼睛去看风景，后来发现他是落日六号的领航员，然后就联系不上了。 生2：我带上一位小姑娘的眼睛观赏草原风光。回来之后，想起相处的细节，发现有些不对的地方。这才知道她是误入地核的落日六号领航员，再也无法返航。了解故事的始终，我深受感动。 （PPT屏显：故事概括总结） 师：科幻小说也是小说，读科幻小说。我们自然会去关注它讲了一个什么故事，通过概括基本要素的方式，来看看有哪些精彩的情节。（板书：情节） 2特色我来说 师：主编听完你的转述，觉得故事挺好。但咱们这个杂志叫《科幻世界》，那么这篇小说有没有科幻味儿呢？你来向他介绍这篇小说的科幻特色。 师：科幻小说有什么科幻特色？作为一个穿越过来的编辑，你当然知道刘慈欣心中所想，齐读。 （PPT屏显：刘慈欣关于科幻小说的总结） 【屏显】科幻小说是在基于科学的想象中展开的，它的一个重要因素就是世界设定：用想象力构建一个不同于现实世界的科幻世界。 ——刘慈欣《科幻小说创作随笔》 【设定：传感眼睛】 师（进一步问）：你觉得这篇文章有哪些设定很科幻呢？为什么？ 生：眼睛很科幻。（搜索原文）佩戴眼睛的人可以将视觉、触觉、味觉传给同样带眼睛的人，让那个人如临其境，分享感官的触动。 师：找得很准确，可是概念很抽象。我们来看看，下面句子具体展示了眼睛的哪些功能？请大家从感官的角度说说看。 PPT屏显：四句感官角度的语句 ? 生1：第一个句子体现了眼睛嗅觉方面的功能。 生2：我觉得还没闻呢，而是看到后才发现美。所以应该是视觉。 师：逻辑很清晰，视觉可能更准确一些。 生3：第二句是听觉，体现了听觉方面的功能。 生4：我觉得应该是嗅觉。 师（追问）：到底是什么感官呢？大家可以把这个句子补充完整。我闻到了什么？什么像夜曲？ 生4：花香。花香是我嗅到的，夜曲是能我听到的。这种感官的转化是通感。所以这句主要体现的是嗅觉。 生5：第三句是触觉。 生6：第四句是听觉。 师：说得都很准确。这个眼睛真是太神奇了。谁来给我们读读看，让我们通过你的朗读，感受到眼睛之神奇。 生：齐读（较为平淡） 师：这么读可读不出眼睛的特色呀。我们要读出小姑娘身临其境、大有触动的感觉，并且让大家感受到这个设定的科幻之处。以这两句为例，教大家观察重音轻音的变化、注重音调的起伏，从而朗读得更有滋味。 PPT屏显：重音指导及音调起伏 生：齐读。 师：这个眼睛可以共享感官，这个设定真有科幻的味道。那么除了眼睛之外，还有什么设定也很有科幻味儿呢？向主编介绍吧。 生1：探险计划很科幻——上天入地，探索不已 生2：地上发射很科幻——火光如日，震动百里。 生3：地下运行很科幻——闪亮翻滚，岩浆如水。 生4：地核（底）坠落很科幻——困居地心，千里孤寂。 师总结：在这个时代，人们不仅想上天，还想入地，这说明我们从未停止过探索。发射火光像太阳，地下运行像潜游，小姑娘困居地底，杳无音讯，千里孤寂。 朋友们，眼睛设定很新奇，落日六号的设定很科幻，这就是科幻的味道。那么，我们知道——读科幻重要的是读什么 师总结：在这个时代，人们不仅想上天，还想入地，这说明我们从未停止过探索。发射火光像太阳，地下运行像潜游，小姑娘困居地底，杳无音讯，千里孤寂。 朋友们，眼睛设定很新奇，落日六号的设定很科幻，这就是科幻的味道。那么，我们知道——读科幻重要的是读什么？ 生：设定（师板书：设定） 4.封面我来选 师：主编听了你的介绍，对这个小说很有兴趣，自己读了一遍后，认可了你眼光。 他不仅想发表这篇小说，而且还想把它定为这期杂志的主推篇目。请你在这篇小说里选择一个角色，作为封面人物，并说明理由。 生：我选择小女孩，因为她是文章的主要人物，标题也有“她”。 生：我也选择小女孩，因为故事都是围绕他展开的。 师：大家说得都有道理，那有没有更深层次的原因呢？ 生：我认为她是个热爱工作的人，从她的录音能够看出来。 生：我认为她是个热爱自然的人，从刚才读的那些句子就可以看出来，很喜欢大自然。 师：大家对这个小女孩的分析都很