《记念刘和珍君》重要句子的理解课件.pptVIP

纪念刘和珍君; 译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领（ ）； 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感（ ）。 ;“鲁迅的语言，往往使人在寥寥数语中，体察到他的政治立场，他的深刻的对于社会的观察，他的热烈的对于民众的同情。”;1、而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。;真的猛士：; ; 3、惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？ 我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 ;默无声息的缘由？;正是由于反动统治者下劣凶残的迫害所致 ;用反语写出的最辛辣的讽刺，最强烈的谴责。“伟绩”、“武功”是指中外反动派屠杀中国妇女儿童的罪行和血腥镇压学生的暴行；说“屠戮妇婴”、“惩创学生”是把中外反动派的罪恶暴行与“三·一八”屠杀女学生这件事作类比，加以揭露和讽刺。;;6、苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士将更奋然前行。;亲戚或余悲， 他人亦已歌。 死去何所道， 托体同山阿。;呜呼！三月一十八！作诗：刘半农 作曲：赵元任 ;无情未必真豪杰 怜子如何不丈夫;巩固练习;1、选出对红字句子表达作用理解最正确的一项。 （1）真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？ A、这是个一般疑问句，作者用提问的方式，启发读者思考。 B、这是一个设问句，答案在前一个句中，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”的人就是“哀痛者”和“幸福者”。 C、“怎样的”意思是“多么沉痛的”，于是本句句意为：这是多么沉痛的哀痛者和幸福者啊！ D、这是一个反问句，其中饱含了作者对“真的猛士”的赞叹，可以这样理解这句话：这是多么伟大的哀痛者和幸福者啊！;（2）我将深味这非人间的浓黑的悲凉，以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。 A、这是一段议论性文字，深刻地揭露了社会的黑暗：他们甚至对鲁迅先生的痛苦都要表示快乐！ B、这是一段心理剖白，表明鲁迅先生沉痛悼念死难烈士，要与黑暗的社会斗争下去的决心。 C、这是一段记叙性文字，叙述了鲁迅先生的内心活动，红字句子表明鲁迅先生无以纪念死难烈士的惭愧心情。 D、这是一段议论性文字，红字句子痛斥了黑暗的社会，表明鲁迅先生以“苦痛”来纪念死难烈士的心迹。??;2、阅读下面文字，回答问题。 人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。（1）本段文字运用了哪种论证方法？（ ）A、举例论证??B、对比论证 C、比喻论证??D、类比论证 2）“其”指代的是（???? ）。A、煤的形成?? B、大量木材 C、结果却只是一小块?? D、人类血战前行的历史（3）鲁迅先生对徒手请愿的态度是（???? ）。 A、赞成?? B、不赞成 C、认为有可取之处?? D、指出其消极的方面;4、《纪念刘和珍君》将记叙、议论、抒情很好地结合了起来，为下列语段选择正确的答案填在括号里 A、叙述??B、议论??C、抒情?? 1、她的姓名第一次为我所见，是在去年夏初杨荫榆女士做女子师范大学校长，开除校中六个学生自治会职员的时候。其中的一个就是她；但是我不认识。（???? ） 2、然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。（??? ?） 3、然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流逝，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。（?? ??） 4、她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。（???? ）;5、以下说法是否正确，在正确的后面划“√”，错误的后边划“×”。1.复杂记叙文常常要用线索把材料贯穿起来，线索可以是中心事件，可以是人物，也可以是感情。《纪念刘和珍君》一文的线索是作者悲愤的情感。（?? ）