三阶段四环节主题班会设计方案--.docxVIP

“三阶段四环节”主题班会 “三阶段四环节”主题班会设计(实施)方案 班 根据我班纪律涣散，学生自我意识严重，没有集体主义观念、班级里存在会 一些学生没有班级荣誉感等不良现象，通过开主题班会，让同学们认识到集体背 的重要性，树立集体观念。 景 班会 预防校园欺凌 构造和谐校园 主题 让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。 通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与 班 调整不合理的观念。 会 3．当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化目 解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护标 自己。 班会过程 阶 内容 呈 设计 段 现形式 意图 .课 1 ①请同学们做以下几个方面的思考，并准备在班会上分自享。 自主学 学生自我 前 阶段 我 认知 1、回顾你以前的经历，是否曾经受到校园欺凌 2.什么是校园欺凌校园欺凌有哪些表现可举例说明你知道的或者身边的校园欺凌有哪些 习 教育过程 3、校园欺凌有哪些危害 将搜集到的材料做一张《预防校园欺凌 构造和谐校园》的手抄报。 2 ② 1.教师出示校园欺凌 小 分 .课 同 1.小组合作学习，每组对每一个问题确定一个最 组合 享观 中 伴 佳选择，用于班内同伴分享。 作同 点，同 阶 分 2.教师对分享过程进行统筹，并进行对话和价值 伴分 伴教 段 享 引领 享 育，价 3.教师对各小组进行考核评价，为积极分享提供 值引 动力 领，达 成共 识。 ③ 1.教师带领学员进行总结，认识到集体的重要 在 培 自 定目标 性。 对集体观念达成共识，自觉遵守。 设定自己的目标。 教师 引领下达成个人或班级目标 养学生 意志力并使认同目标在课下能够有效 落 实。 .课 3 ④ 课下设置监督委员会，有纪律委员负责，监督自的。 具体措 落实行为 后阶段 主行动 课下通过观察评出班级本周的“最佳班级小主人”，即:发现班级不良的行为能及时劝告制止的同学。 下周一投票评选：每个组长一票，生活部长一票，老师一票。 奖品：最美学生奖状一张。 施和机制 目标， 培养良好 行 为，促进知行 合一。 校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅 解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。 班 作为五年级学生，学生在本节班会课首先了解了校园欺凌定 会 义、表现形式和危害，在老师的引导下有讨论出了该如何抵制校园反 欺，制定了具体的措施，促进了个人的成长。 思  促进班主任专业成长