团体凝聚力辅导方案教案中学学案.docxVIP

作态度,训练思考,讨论和创造的能力,学习合作的行为,培养团体合作精。这个活动会因意见不和而发生争执，，一起努力达到目标。讨论：你们是如何确定来这样画这幅画的？在这个过程中，你们小组是如何完成的？有没有 作态度,训练思考,讨论和创造的能力,学习合作的行为,培养团体合作精。这个活动会因意见不和而发生争执， ，一起努力达到目标。讨论：你们是如何确定来这样画这幅画的？在这个过程中，你们小组是如何完成的？有没有 团体意识，充分体验这种氛围，积极融入到团体中，与团体成员一起成长。领导者引导大家带着这种氛围充分体验 是成员每人都必须动手,图画必须是团体合作的结果.成员如果各执己见,不能充分讨论协商,会由于意见不集中 携手共进，心心灵相约 ——团体凝聚力辅导方案（室内） 一、 指导老师、领导者和其他成员介绍： 【指导老师】： 【领导者】： 【协助人员】： 二、 团体性质： 结构式的，异质的，训练成长，自我体验的封闭式辅导。 三、 团体对象： 心协理事会成员。 四、 团体规模： 13 人，男女比例为 7：6。 五、 地点： 心协办公室 六、 活动时间： 共一次， 1.5—2 小时，时间 10 月 18 日晚 7：00—9：00。 七、 活动费用： 各种手工制作材料和印刷费用以及团辅相关道具，奖品等。 八、 理论依据： 1、团体凝聚力是以团体共同活动为中介，在团体活动中，成员经过互动，彼此诉说自己心 中的感受和想法，从而增进成员之间的感情和思想交流， 这时，彼此发生认同，互相满足心 理需要，产生亲密感和相互依赖感， 加大成员之间的相互吸引和团体多成员之间的吸引，在 这样的团体中，成员心情愉快，精神振奋，行为，认知，情感一致，凝聚力就高。 2、马斯洛的需要层次理论出发， 归属的需要，一个人成为一个团体的一员时就希望自己能 找到归属感， 希望自己在团体中能发挥自己的作用， 实现自我效能感， 充分实现自己的价值。 3、自我价值的实现，个体希望与团队中其他成员有人际互动， 并希望投入该团队的活动中， 并从团队中获得自己的价值实现，有自我满足感。 九、辅导目的： 通过一系列的活动， 让所有成员都参与，并全身心投入到活动之中， 充分进行体验，感受， 发挥自我能动性，与成员一起分享，一起成长， 在团体中实现自我成长和体会团体凝聚力的 重要性，并把团辅的收获运用到今后的学习和工作之中， 真正实现自我价值，并与团队其他 成员更好的合作， 增强团体凝聚力和团队合作精神，培养团队意识，发挥主人公的角色为团 体目标一起进步。 十、活动内容： （一）、开场白： 领导者做自我介绍，并介绍协助者， 把团体成员按男女比例分开，让大家更好的融入进集体 中， 希望通过这次活动，为大家营造一个平等，互相尊重，信任的小组氛围，促进团体成员 的自我发展，增进组员的团体归属感和对团体的信任，以提高小组内部工作积极性，增强团 体凝聚力。 时间： 5 分钟 （二）、热身活动： 1、小游戏： 先伸出两只手的食指，领导者叫开始，一、二、三一起派三下，然后再伸出中 指和食指一起跟着口令派三下，依此类推，最后变成一个手掌一起排三下，随着手指的增多， 你会发现声音越来越大，力量越来越强。虽然游戏简单，在但这个过程中， 你会不经意间发 现“团结就是力量”，在一个团体中， 也许一个人的力量是很微弱的， 但当两个人，三个人， 甚至全体成员齐心协力为共同目标一起努力，一起付出的话，你会发现不一样的收获。 运用到今后的学习和工作之中，真正实现自我价值，并与团队其他成员更好的合作，增强团体凝聚力和团队合作精正式活动：所有人任意走动，当领导者报数的时候就要按要求的人数组织在一起，进行三到五次，要求每一次都有感。九、辅导目的：通过一系列的活动，让所有成员都参与，并全身心投入到活动之中，充分进行体验，感受，发是成员每人都必须动手, 运用到今后的学习和工作之中，真正实现自我价值，并与团队其他成员更好的合作，增强团体凝聚力和团队合作精 正式活动：所有人任意走动，当领导者报数的时候就要按要求的人数组织在一起，进行三到五次，要求每一次都有 感。九、辅导目的：通过一系列的活动，让所有成员都参与，并全身心投入到活动之中，充分进行体验，感受，发 是成员每人都必须动手,图画必须是团体合作的结果.成员如果各执己见,不能充分讨论协商,会由于意见不集中 目的： 通过这个简单的游戏引导大家初步形成团体意识， 充分体验这种氛围， 积极融入到团 体中，与团体成员一起成长。 领导者引导大家带着这种氛围充分体验今天的活动，并要求在每一个环节都要认真体会， 积极发言。自己有什么体会，收获或者什么看法，观点都可以说，这不但是我们一起成长 的过程，更是我们发现不足，改进不足的过程。我们的目标就是敞开心扉，共同进步。 让团体成员签协议： （准备承诺书），要