语文六上习作七《藏在语文书中的故事》作文4.pptVIP

第七单元习作 藏在语文书中的故事 　　本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!　　Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned! 序言 题目要求： 翻开语文书，除了看到一篇篇有趣的课文，一幅幅精彩的图画，你有没有发现藏在语文书里的故事？它们有的藏在成语中，如“立雪求道”“叶公好龙”的故事；有的藏在课文里，如《闻官军收河南河北》的背景故事，发生在《林冲棒打洪教头》前后的故事…… 通过阅读，找找语文书里的故事，选一两个写下来。也可以写写你从故事中得到的启示。 习作指导： 一、浏览课本，发现故事线索。 1、到成语中找故事。如“画龙点睛”，它的背后就有故事。 2、到课文的背景里找故事。如本学期我们学了： ①杜甫的《闻官军收河南河北》这首诗，作者是在怎样的背景下写的这首诗呢？ ②《负荆请罪》这篇课文，为什么廉颇要负荆请罪？在这之前发生了什么故事呢？ 3、到课文中的人物找故事。如钱学森的故事、林肯的故事、詹天佑的故事等。 二、查阅资料，寻找故事素材。 老师的话： 确定了要写的内容，我们就要通过查阅资料，寻找与要写的故事有关的素材。上网收集是个很好的方法。注意，我们收集到的资料，因为途径、版本的不同，可能会有差别，所以，我们要尽量多地搜集不同版本的故事，然后加以辨别，去伪存真。 三、展开想象，构思故事脉络。 寻找到故事后，不能立刻动笔写作，还要根据需要对搜集的故事进行加工处理，展开我们的想象，用我们自己的语言把故事重新叙述出来，只有这样，才能使搜集的资料转化为我们自己的习作。 1、写清故事的起因、经过、结果。 2、故事总要塑造人物，写也人物的语言、动作、表情等。 3、展开大胆而合理的想象，去构建生动、完整的故事。 四、紧扣课文，完成故事情节。 老师的话：我们写的是语文书里的故事，所以，在写作的时候要时刻记住我们写的故事要紧紧扣住课文，不能脱离课文而写作。 1、先从要写的课文或成语谈起。 2、然后用设问或者其他的方式巧妙地转入要叙述的故事。 3、在习作结尾处要再回扣课文。这样，整篇习作就与课文紧密联系，成为课文的补充，或者姊妹篇了。 习作提纲： 第一段：先简介语文书中课文的内容。 第二段：详写与课文有关的故事。 第三段：回扣课文内容。 范文一：课文中的人物故事。 马尾海战中的詹天佑 第一段：先简介语文书中课文的内容。 在六年级上册第六单元的第20课《詹天佑》一文中，我们了解詹天佑是我国杰出的爱国工程师，他主持修筑了京张铁路，给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。 范文引路： 第二段：用转折词“其实”引出要叙述的故事。 其实，在修筑京张铁路之前，他还是一位勇敢的爱国英雄呢！这，恐怕知道的人就不多了。 1884年8月23日，闯入我福建马尾军港的法国军舰，突然向港内的福建水师发起袭击。官兵们临危不惧，英勇抗敌。这时，从美国留学回国的詹天佑正在旗舰“扬威号”担任驾驶官。他和“扬威号”上的官兵们也立即投入到了战斗中。顿时，海面上硝烟滚滚，战火纷飞，炮声隆隆。战斗打响后，法国人集中炮火攻击“扬威号”。詹天佑冒着密集炮火，迅速调转舰头，但仍被鱼雷击中，船身立即倾斜，安装在“扬威号”的9门主炮无法还击，只好用尾炮猛烈轰击法舰旗舰、装甲巡洋舰“伏尔他号”。 “扬威号”上的士兵不断发炮身击。由于两舰距离近，所以袭击效果非常好。其间，一枚炮弹击中“伏尔他号”过道甲板，将引航员击毙，附近的两名舵手也同时丧生。 酣战之际，“扬威号”又被一枚鱼雷击中，船体开始下沉。在这生