人教版一年级下册《失物招领》第二课时教学设计.docxVIP

人教版一年级下册《失物招领》其次 课时教学设计 教材简析： 《失物招领》写的是小学生现实生活中的一件事，一 年级一班的小学生到植物园旅游留下了一些垃圾，经 过老师的奇异教化，使学生主动改正了错误。所以它 是环保教化不行多得的篇章。课文的题目取得很妙, 明明是乱扔的垃圾，可课文却要叫失物，这些失物的 主子是谁？他们是怎样被主子认领的呢？主子又是 怎样处理它们呢，通过这些问题的思索，使学生从小 树立环保意识、明白蓝天白云，碧波清风，红花绿荫 等这一切都不是势必的，都须要大家去疼惜、去持续 教学目标。 1、精读课文第4?8自然段。正确、流利有感情地朗 读课文片段。 2、通过多读课文、联系生活实践来理解课文思想内 容。 3、教化学生养成疼惜环境卫生的习惯，从小树立环 保意识。 教学重点：朗读课文联系生活实际，理解课文思想内容，教化学生养成疼惜环境卫生的好习惯。 教学难点：明白课文中唐老师失物招领的真正用意, 造就学生有疼惜环境的愿望。 教学打算：多媒体课件、生字卡片。 教学过程： 一、复习生字、词。 1、嬉戏夺红旗。 2、开火车认生字。 3、区分工公 二、精读课文第4?8自然段，理解课文思想内容, 树立环保意识。 （一）创设情境设计悬念，引出第四自然段有关内容, 板书课题。 1、 1、 多媒体创设情景，激发爱好。 2、听录音引出唐老师的话。 3、读一读，说一说，你听明白唐老师说了什么? 4、老师相机提示什么是失物招领，引出课题。 （二）、精读第5自然段。 1、视察插图之中，同学们的表情、动作，领悟人物 情感。 2、反应视察结果。 3、指导有感情朗读第5自然段。 4、演一演。 （三）学习第6自然段，找失物，树立环保意识。 1、谈话引出第6自然段。 2、集体朗读第6自然段。 3、同桌读文合作找出塑料袋里有什么？ 4、反应。 5、 5、 视察插图，说说塑料袋中的失物是谁的。 6、联系生活，说一说类似图中的情景。 7、播放环保图片，激发学生情感。 8、 8、 说一说：假设你是一位环保小卫生，你会怎么做? 假设你是图中的小挚友，看到自己的举动，你心里会 想什么？你会怎么做? （四）、学习第7自然段，明白失物的真正含义，增 加环保意识。 1、谈话过渡，引出第7自然段。 2、集体读第一句话。 3、老师提问，几位同学的脸为什么红了？ 4、老师范读。 5、争当小小播音员学生有感情朗读。 6、同学们相识到了自己的错误，该怎么办呢？ 7、提示失物的真正含义、 （五）、探究唐老师和张爷爷为什么露出了会心的微 笑。有感情朗读第八自然段。 三、小结，完成板书。 四、唱响环保拍手歌。 板书设计 12失物招领 饮料罐爱 护 失物香蕉皮环 境 垃圾餐巾纸果皮箱 不 扔 花生壳不 弃 教学反思 一年级学生自我约束实力差，有些学生有顺手乱扔垃 圾的习惯，但光凭单纯的说教和强制嘱咐教化效果甚 微。《失物招领》这篇课文取材小学生现实生活中的 一件事，教学时引导学生联系生活实际，在读文感悟 中矫正不良行为，自觉养成疼惜环境卫生的习惯。本 节课是其次课时，所以我将熟读课文，把握课文思想 内容，造就学生疼惜环境卫生的好习惯，从小树立环 保意识作为本课时教学目标和教学重点，明白失物的 真正含义及唐老师失物招领的用意作为本课时的教 学难点。 第四节课学生已经特别疲乏，精神很难集中。如何调 动学生踊跃性，将枯燥乏味的讲读课上的生动好玩, 有效的完成教学目标，突出教学重点，突破难点，是 本节课的关键，所以本节课留意从以下几方面引领学 生圆满完成教学。 一.多媒体激发爱好，引导学生主动探究。我们都知道 爱好是最好的老师。学生有了爱好就有了主动探究的 重要根底。所以，激发探究的爱好是教学胜利的关键, 是老师应始终致力去做的事。小学低年级学生是以直 观形象思维为主的，低年级学生新奇、好动，对活动 的物体尤为关注，这是他们的特点，在教学中我细心 地制作多媒体课件，合理地运用，使教学内容变得生 动，形象，富好玩味性，促进学生自己动手，动脑。 在轻松、欢乐、和谐、民主的气氛中去学习，让学生 的思维处于最正确状态，从而能踊跃思索，自觉承受 新学问，并对所学学问保持更深刻，更许久的印象。 在教学中我充分利用多媒体课件向学生呈现生动的 故事，利用动画片的魅力把枯燥的讲读教学顺当、高 效地完成，使学生远离倦怠的心情。 二,有效引导，充分发挥学生的主体作用。学生是学习 和开展的主体，老师是学习活动的组织者和引导者。 语文教学应以学生自读自悟、自学探究为根底，大力 提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方 在教学中的主动性和缔造性。而要一年级小学生到达 这个志向目标还不太可能，因此老师的有效引导显得 更为重要。教学中我细心设计过渡语和问题，使学生 在有效的引领中踊跃探究，树立环保意识。 三.使朗读成为学生