初中物理 17.3发电机为什么能发电.pdfVIP

第 章第 节 《发电机为什么能发电》 第17 章第3 节 《发电机为什么能发电》 第 章第 节 《发电机为什么能发电》 物理观念： 1、知道电磁感应现象，知道产⽣感应电流的条件。 2、知道发电机的原理，能说出发电机为什么能发电，知道发电机发电过程的能量转化。 3、知道什么是交流电，知道我国供⽣产和和⽣活⽤的交流电的频率，能把交流电和直 流电区分开来。 4. 发电机在国防军事上有⼴泛的运⽤。 科学思维： 渗透物理⽅法教育，认识任何创造发明的基础是科学探索的成果，初步具有创造发明的 意识。 科学探究： 在观察和体验发电机是怎样发电的与探究磁⽣电的条件过程中，进⼀步了解电与磁之 间的相互联系认识⾃然现象之间是相互联系的，认识科学研究⽅法的重要性。了解发电机在 国防上的重要意义以及在国防上的应⽤。 科学态度与责任： 通过演示实验和⼩组探究，培养学⽣勇于探索的精神与严谨的科学态度 【教学重点】 通过探究实验，认识电磁感应现象和感应电流，发现磁⽣电的条件。 【教学难点】 引导学⽣设计实验，连接电路，在探究过程中发现磁⽣电的条件。 【教学过程】 教学环节 教师活动 活动学⽣ 设计意图 ⼀、复习，引 奥斯特实验最先将电的现象与磁的现象联 ⼊课题 系起来，说明了电可以产⽣磁，那么磁能否 复习上节 也能产⽣电呢？ 学⽣回忆 课内容⼊ 1831 年，英国科学家法拉第发现了电磁感应 ⼿，顺理成 现象，解决了“磁⽣电”问题，随后⼜制造了 章。 世界上第⼀台发电机。 今天我们就来探究发电机为什么能发电？ ⼆、新授 现代社会⽣产与⽣活离不开电能，我们利⽤ 学⽣看书P31， 1、认识发电机 的电能都来⾃发电⼚。 了解发电形式。 不论何种发电⽅式，它们都离不开发电机。 通过演示 什么是发电机能，它怎么能发电呢？ 电动学⽣ 演示： 学习的积 1．利⽤⼿摇发电机使⼩灯泡发光。 极性，感到 慢速和快速摇动发电机，观察⼩灯泡发光的 学⽣观察，看到 物理很神 亮度。 发电机使⼩灯 奇。 2．拆开发电机，探究发电机的内部结构． 泡亮了起来。 发电机的主要部件有哪些？ 板书：主要部件：磁体和线圈。 2、探究电磁感 发电机产⽣电流的条件是怎样的？ 学⽣结合课本 应现象 制定计划与设计实验，并思考解决以下问 制定计划。 学⽣在引 题： 1. 对⽐电能⽣ 导下 ⾃主 1．什么情况下磁能⽣电？ 磁，学⽣猜想： 设计完善