【精编】新课程初中生物实验教学与创新PPT课件.pptVIP

新课程初中生物实验教学与创新; 生物学是一门以实验为基础的不科，生物学实验是学生认识生物现象，理解生物概念和规律的基础，对培养学生的科学素质和能力有着不可替代的作用，也是深受学生喜爱的课堂教学形式。; 生物课程标准提出了“倡导探究性学习”的理念, “积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，是新课标提出的三个基本理念之一，并要求学生在新课程学习中应以探究学习作为主要的学习方式之一。 ; 由于是生物教学的任务重、课时紧，再加上学生实验与探究性活动安排较多等多方面的原因。针对生物课程内安排的探究性教学活动，真正如期组织学生进行探究的，也只是很少的几个实验。大部分探究活动都是教师与学生在教室里讲一讲，黑板上画一画。以应付会考中对学生探究性能力的考查，让本来能真正培养学生科学素养，科学能力，富有生动，丰富的科学探究话动的体验与实践成为摆设。 ;一、新课标关于实验教学的解读;（一）课程理念：倡导探究性学习;（二）课程目标：能力;（三）课程内容：第一个主题为科学探究;理解科学探究，教师应帮学生形成以下重要概念 科学探究是人们获取科学知识，认识世界的重要途径。 提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设。 科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据，设置对照实验，控制单一变量，增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径。 科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断。 科学探究需要利用多种方式呈现证据、数据，如采用文字、图表等方式来表述结果，需要与他人交流和合作。;（四）教学建议：;（1）教师应为探究性学习创设情境;（3）注意探究性学习活动的课内外结合; 实验教学既是一类探究活动，也是生物学教学的基本形式之一。生物教师应根据学校的现有条件，创造条件，就地取材，因陋就简地开设好生物学实验。;二、新教材中实验教学的安排;（一）新教材初中生物学学生活动统计;七年级上册探究与实验目录;七年级下册探究与实验目录;八年级上册探究与实验目录;八年级下册探究与实验目???;（二）实验的类型; 按照实验内容要求，将学生进行分组并带到实验室，在教师的指导下，学生独立操作而进行的实验，称为分组实验。分组实验既可以在新课教学之后进行，又可以在新课教学之前进行。;（2）课外实验 ;创新实验场所，实验教学生活化;三、实验教学的创新案例;（一）改进实验材料的选取和处理;案例：观察种子的结构;黄豆的胚芽放大图;案例：光合作用制造有机物淀粉;案例：探究酒精（或烟草浸出液）对水蚤心率的影响;探究酒精（或烟草浸出液）对水蚤心率的影响;案例：观察种子的结构 为使种子的中的胚芽，胚根等结构，更清晰，将种子的浸泡时间适当延长一点，让种子进行一定的萌发。;（二）实验装置和用具的改进;　　　全国举办过的八届自制教具比赛中，每届都有上千件作品，每届都会有一些好的教具，经过完善后，就可投入到工业化生产。自制教具就成为产生新教具的丰厚土壤和发展源泉。;案例：植物呼吸作用产生二氧化碳;案例：探究绿叶在光叶制造有机物，其中用酒精隔水加热装置，进行叶绿素脱色处理，酒精容易溅到酒精灯上发生危险。通过引导学生进行分析，我们能否找一种或自制一种既简易，又不会由于酒精溅出发生危险的实验装置呢？;观察或使用原有装置→发现缺点→找出缺点产生的原因→设计改进的方案→对方案进行评价和修改→按方案实施改进→改进后试用→试用后再改进→改进成功。 ;案例：测量食物中的能量的实验装置;;　 采用启发式教学，利用自制的教具，引导学生仔细观察，比较模型鳃在水中与离开水的不同状态。并思考：鱼为什么不能离开水？从而让学生得出鳃是鱼适于在水中呼吸的器官。然后进一步拓展启迪，你能发明一种让人能在水中呼吸的装置吗？;自制教具可节约经费，可在教育经费紧张的情况下开好实验。;;;; ;①测试者与受测者手的抖动，使受测者手指会偏离尺的零刻度，增大实验误差。;装置构造：;测定方法：; 在测试中，由于钢球进行的几乎是一种自由落体运动，根据公式：h=gt2/2，可根据钢球在一瞬间下落的距离，换算出受测者的反应时间。;;钢球运动的距离与反应时间对应表;反应速度测试尺;案例：发酵现像;将整个装置放在盛有30℃温水的水槽中进行实验。将实验时间由一上午缩小到12分钟。;案例：探究鱼鳍在游泳中的作用; 模型鱼要用手指轻轻按住“鱼”前部，再拨动塑料刀，使“鱼”的“尾鳍”左右摆动，观察这条“鱼”能否前进。; 针对学生提出的问题，我们引入了设计制作“模型鱼”的比赛，以小组合作学习的方式设计出一种模型鱼，这种“模型鱼”能在完全脱离手的情况下，依靠自身产生的动力使“尾鳍”左右摆动，从而推动“鱼”在水