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听话的光环板 教学目标：1：可以进行各种语音识别。 2、连入互联网的云端语音识别。 重点:连接wifi并识别出颜色 难点:在本节课基本教学之上再进行创新创作。 学情分析：之前的课程已经学习过控制光环板的灯光效果，这一节课是在此基础上做出的延伸，wifi连接和wifi内积木块的探索是本节课的重点和难点。五年级的学生对课程中会涉及的判断语句已经能灵活运用，所以本节课要求学生能做出创新。 导入 你们用过智能音箱吗？学生回答 说一说你用智能音箱做过什么事？展示ppt 今天我们就来做一做这款智能音箱，用什么做呢？学生说（光环板） 教师贴板书-听话的光环板。（先贴光环板） 新授 探究光环板的真面目 师：既然光环板能够实现语音识别功能，你们觉得在这块光环板是有什么装置让他能听见你说的话呢？生回答（麦克风） 学生找一找光环板上的麦克风在哪里？--学生说（位于光环板正面，在按钮的正上方） 师：这一节课我们就需要用光环板上的麦克风实现对光环板上Led等颜色的控制吧。（贴上听话的，板书） 师：现在我们知道光环板已经能听见我们说的话，那光环板又是如何能识别到这些话的内容呢，也就是平时我们说的语音识别。学生回答，教师提示以前手机和目前手机能识别语音的原因是？学生回答有网络， 师：对，需要联网才能使用，所以光环板内置了wifi，这样就可以联网了。那么如何让光环板连上网络呢？ 探究实践 师：请同学们先找到wifi模块，看看里面都有什么积木块。 假设学生发现积木开是灰色的—教师：那你们能想想为什么是灰色的，不可用呢？如何让它可用呢？ 学生探索—发现上传模式和在线模式 师：那么请同学们说一说你觉得将光环板连网的步骤 学生说（找到wifi，输入密码） 师：出示流程图-开始-输入账号密码，问：那如何知道光环板已经连上wifi了呢？ 师：对，如果连好网络你可以让光环板给你一个信号提示。接下去你们就动手试试吧。 任务一：建立网络连接（5min） 学生展示效果及搭建的脚本。 师：wifi已经连接好了，老师今天想请同学们帮老师设计一个听颜色显颜色的光环板好吗？ 任务二：听颜色，显颜色（7-9min） 学生展示 想一想：为什么要设置默认识别时间是3秒？接下来2个人为一组，试着改变一下时间长短，看看结果会如何呢？并把探究结果写在纸上。 任务三：我的听话光环板（选一个，或自创） 语音调色灯：将光环板当成小宠物，将其中3个LED灯分别充当宠物的眼睛和嘴巴，让宠物根据人的语音指令显示不同的效果 说说水果颜色：说一种水果，光环板便会显示该水果颜色 智能灯…… 4、…… 学生结合作品并设计一个合理的场景，并说一说这样设计的理由 其他同学投票喜欢哪一组的作品。说一说为什么喜欢。 总结：学生总结，教师小结 教师小结：我们生活在数字生活中，享受着目前各种智能家居环境中的舒适与便利，那么更多的智能家居，或者智能作品还在等着被发明出来，而你们身上充满无限可能，等你们通过在校学习羽翼丰满后，未来的社会便是你们施展的天下。好了，今天的学习到此结束，下课