2023年部编版六年级上册语文《语文园地三》课件.pptVIP

;;;;;;; 下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。;下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。;偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。;只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。;;;;;; 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。;;;班级里举行“竞选班级劳动委员”的活动，你会用什么表达方式，向老师、同学们介绍自己？;你是一个足球爱好者，想向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球，你会用什么样的表达方式说明理由，表达观点？;; 春 日 [宋]朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。;胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。;等闲识得东风面，万紫千红总是春。;; 赠送以下课件;猜 谜;有关鹅的诗你想到了哪一首？;第一课时; 丰子恺(1898—1975) 中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家。 代表作品：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《无用之美》等。;背景资料;kān;shì;;;;;;左右 结构;识字方法;;;窥伺;三眼一板：比喻有条理、合规矩。文中用来形容白鹅的吃饭一丝不苟。;空空如也：空荡荡的样子。文中指狗趁着鹅走开的时候把鹅的饭吃完了。;引吭大叫：扯着嗓子喊?? 文中指篱笆外有人走路，鹅也会大叫。; 默读课文，说一说：这只白鹅给你留下了怎样的印象？（用课文中的词语回答）; 高傲是“我”对白鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象呢？你能从第一自然段中找到原因吗？; 课本中为我们提供了两幅插图，仔细观察这两幅图，给它们起个名字吧！（可以结合课文内容）; 一、给正确的说法打上“√”。;二、比一比，再组词。; 三、本文的作者是谁？作者见到白鹅时想到了什么？; 上节课，我们学习了“白鹅”这课的生字，词语，初步感知了白鹅“高傲”的特点，这节课让我们继续走进课本，来看看这只白鹅“高傲”在什么地方。; 课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。（课后第2题）; 鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。; 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。;叫声高傲;展开想象： 如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？;展开想象： 如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？; 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。;（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？）（课后第3题）;大模大样 大摇大摆 大智大勇 大人大量 大恩大量 大手大脚 ; 鹅的吃饭，常常使我们发笑……但它的吃法，三眼一板，一丝不苟…… 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候……鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂……鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。…… 我们……因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！;（把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？）（课后第3题）; 反语：即就是正话反说，似贬实褒。 本文中“鹅老爷”“架子十足”等词表面上是贬义，实质上流露出作者对大白鹅的喜爱之情。 好处：运用反语可以使情感表达得更加鲜明，语言也更加幽默风趣。;请你也写一写运用了反语的句子吧！; 读下面的“阅读链接”，和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。 （课后第4题）; 提示：这两篇都是描写鹅的特