将“懒惰”进行到底：读《做一个会“偷懒”的班主任》有感模板范本.docxVIP

将〃懒惰〃进行到底：读《做一个会〃偷懒〃的班主任》有感 将懒散进行究竟：读《做一个会偷懒的班主任》有感 曾有同行打过一个形象的比方：”当一名学校班主任，尤其是 低段班主任，那就像母鸡孵小鸡一样，两者形影不离。’的确，由于 同学年龄小，我们许多班主任总觉得他们力量太有限，于是自己一头 扎进同学中间，事无巨细，亲历亲为，结果到头来常常把自己熬煎得 疲乏不堪。多年来站讲台的经受，我总是在苦恼：什么时候，才能走 出这个逆境？偶然中拜读了《做一个会“偷懒，的班主任》一书，它以 同学自主化教育管理为理论基础，结合多年的班主任工作实践及其发 起的“班级自主化教育管理试验，的初步成果，向读者阐述了如何做一 个会偷懒的班主任，从繁忙且辛苦的班级管理工作中解脱出来。从 剖析老师们为什么活得累入手，提出了老师要树立光明正大的“偷懒 观念，，系统地阐述了老师学会偷懒，的技巧，告知广阔班主任该如何 科学偷懒，如何确保”偷懒胜利，如何留下“偷懒’的好名声。 于是，我开头尝试”偷‘点小“懒’ ”偷懒第一招：构建一个让同学自主的制度体系 叶澜教授说过：“同学虽小，但同样具有主观能动性。，而以前, 为了追求完善，我们常常忽视了这一点，做什么事都包办代替。二班 级的同学力量和中高班级比起来，是存在肯定的差距，可适当放放手, 同学的表现没准儿会出乎我们的意料。 制定班级目标，说起来堂而皇之，对于同学来说好像有点力不