哦十分钟表格式教案简明教程.docxVIP

用键盘口琴自学第二段对比两处的结尾部分有什么不同？课用不同的演唱方式进后行演唱。延用键盘口琴和老师一进行安排合作共同进行练习、歌曲展示图X3.由浅入深地学习带切分音的乐句2/4666|ii5|043|272|11|10 用键盘口琴自学第二段对比两处的结尾部分有什么不同？课用不同的演唱方式进后行演唱。延用键盘口琴和老师一 进行安排合作共同进行练习、歌曲展示图 X3.由浅入深地学习带切分音的乐句2/4666|ii5|043|272|11|10‖三、1让学生分组 学 习 歌 名师精编 精品教案 课题 教 学 目 标 教 学 重 点 难点 教 具 教 学 过程 师生 问好 激趣 引入 哦，十分钟 课时 第一课时 课型 新授 执教者 孙晓玲 1、准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟！》 2、通过本课的学习表达自己快乐、轻松的情绪。 3、通过本课学习，激发学生上音乐课的兴趣。 1、准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出愉快、轻松的心情。 2、演唱切分音时节奏要准确。 多媒体课件、电子琴、口 学法 自由合作、 探究求知 风琴 教 师 活 动 学 生 活 动 设计 意图 1、听音乐打节奏进教室。 2、课间都玩了哪些游戏。 3、带着问题来聆听歌曲。 4、再次聆听歌曲划 分几 个部分， 按照什么来划分。 一、学习第一乐段： 1、出示乐谱 2/4 55 34|5 0|55 34|5 0 ‖ 出 现 几 次? 都 一 样 学生欣赏 听觉感受 用 LU来模唱旋律 跟琴唱谱 按节奏读歌词 填上歌词再进行试唱 联 系 生 活 实际，初步 感 觉 歌 曲 意境 让 学 生 通 过 听 唱 形 式 学 习 歌 曲。突破重 用键盘口琴自学第二段对比两处的结尾部分有什么不同？课用不同的演唱方式进后行演唱。延用键盘口琴和老师一切分音的重点训练可以用点头或者跺脚来表示空拍。用啦来模唱这部分旋律。加入歌词有感情的演唱。分组有组长X3.由浅入深地学习带切分音的乐句 用键盘口琴自学第二段对比两处的结尾部分有什么不同？课用不同的演唱方式进后行演唱。延用键盘口琴和老师一 切分音的重点训练可以用点头或者跺脚来表示空拍。用啦来模唱这部分旋律。加入歌词有感情的演唱。分组有组长 X3.由浅入深地学习带切分音的乐句2/4666|ii5|043|272|11|10‖三、1让学生分组 进行安排合作共同进行练习、歌曲展示图 名师精编 精品教案 曲 吗？ 2、指导学生用键盘 口琴 弹唱 3、按照节奏读歌词。 二、学习第二乐段 1. 出示第二部分歌谱，掌 握“哦”字一字多音的唱 法。 2. 学习切分音节奏 0 X X 3. 由浅入深地学习带切分 音的乐句 2/4 6 6 6 | i i 5 | 0 4 3 | 2 72 | 1 1 | 1 0 ‖ 三、 1 让学生分组用键盘 口琴自学第二段 2、对比两处的结尾部分有 什么不同？ 课 1、用不同的演唱方式进 后 行演唱。 延 2、用键盘口琴和老 师一 切分音的重点训练可 以用点头或者跺脚来 表示空拍。 用啦来模唱这部分旋 律。 加入歌词有感情的演 唱。 分组有组长进行安排 合作共同进行练习 、 歌曲展示 图画作品展示 点 合作学习， 汇报交流， 突破重点 增 加 美 感 让 学 生 进 一 步 感 受 切分音的重点训练可以用点头或者跺脚来表示空拍。用啦来模唱这部分旋律。加入歌词有感情的演唱。分组有组长进行安排合作共同进行练习、歌曲展示图用键盘口琴自学第二段对比两处的结尾部分有什么不同？课用不同的演唱方式进后行演唱。延用键盘口琴和老师一 切分音的重点训练可以用点头或者跺脚来表示空拍。用啦来模唱这部分旋律。加入歌词有感情的演唱。分组有组长 进行安排合作共同进行练习、歌曲展示图 用键盘口琴自学第二段对比两处的结尾部分有什么不同？课用不同的演唱方式进后行演唱。延用键盘口琴和老师一 名师精编 精品教案 伸 伸 起演奏 歌 曲的 旋 3、展示课间活动图 画作 舞蹈展示 律 品 4. 根据歌曲进行舞蹈展示 上课时间 40 分钟非常宝贵， 要集中精力学习， 下课 10 分钟也 总 同样宝贵，因为只有休息好，才能使下一节课精力更集中、更 结 充沛。这就是学习、休息两不误。今天的课就上到这里。 板书 哦，十分钟 设计 2/4 55 34|5 0|55 34|5 0 ‖ 切分音“X X X ” 0 X X