分数的复习-讲义.doc

第二讲 分数 第二章 分数 第一节 分数的意义和性质 1．一般地，两个正整数相除的商可用分数表示，即被除数÷除数= ，用字母表示为p÷q= （p、q为正整数） 重点题型：? 1.?用分数表示下列除法的商:如7÷8＝?????????? 2.?把下列分数写成两个数相除的式子:? ÷ 3.?（重点）把一根2米长的绳子剪成长度相等的5段,那么每段绳子长多少米？每段是这根绳子的几分之几？(用分数表示)? 4.?一项工程甲队独做10天完成,那么平均每天完成这项工程的 5.?把5个同样大小的苹果平均分给3个小朋友,那么每个小朋友分得 个 6.?（重点）修路队7天修完一条长2千米的公路，那么平均每天修 千米，平均每天修了这条公路的???? .?数轴问题：（主要两类问题必会）? 1）用数轴上的点表示分数 ?2）写出数轴上点所表示的分数? 重点题型：? 1. 在数轴上表示分数，， 1、分数的分子和分母都同时乘以或除以同一个不为零的数，所得的分数与原分数的大小相等，即。 2、分子 分母只有公因数1的分数叫做最简分数（分子和分母互素的分数）。 3、把一个分数的分子与分母的公因数约去的过程，称为约分。 4、求一个数是另一个数的几分之几用除法，如a是b的几分子几，写成a÷b（及相关应用题） 重点题型： 1. 2. 把和?分别化成分母是15且与原分数大小相等的分数。 重点题型： 1. 指出以下哪些分数是最简分数,把不是最简分数的分数化为最简分数: ,,,,,,,。（常出现在选择题中，必会） 2. 15分钟是1小时的几分之几？（单位一定要统一后再做） 3. 一个分数它的分母是56,化成最简分数是 ,这个分子原来是( )， 这个分数原来是（ ） 4. 如果甲数除以乙数是,那么乙数是甲数的( ) 5. 相关应用题（统计图、统计表）必会 六年级某班在一次数学测验中的成绩如下，试根据表中的数据解答下列问题： 成绩（分） 60分以下 60～69 70～79 80～89 90～100 人数 2 6 12 14 11 （1）成绩不合格（60分以下）的学生人数占全班总人数的几分之几？ （2）成绩优良（80分及以上）的学生人数占全班总人数的几分之几？ 6. 在100以内（含100）的正整数中，素数有25个，素数的个数占这100个数的 ，素数的个数是合数的个数的 分数的比较大小可以通过数轴比较。 1、同分母分数的大小只需要比较分子的大小，分子大的比较大，分子小的比较小。 2、将异分母分数分别化成与原分数大小相等的同分母的分数，这个过程叫做通分（此时分子大的分数大）。 3、通分的一般步骤是： （1） 求公分母——求分母的最小公倍数； （2）根据分数的基本性质，将每个分数化成分母相同的分数。 4、异分母分数比较大小需要先通分成同分母分数再按照同分母分数比较大小 。 重点题型： 1. （必会，并注意正确格式）把下列每组中的各分数通分，并比较大小 和 、和 2. 写出两个比小，比大的最简分数，介于两个数之间的最简分数有多少个？ 第二节 分数的运算 1．同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。即：。 2． 异分母分数相加减，先通分成同分母分数，再按照同分母分数相加减。即：。 3．分子比分母小的分数,叫做真分数。 4．分子大于或者等于分母的分数叫假分数。 5．整数与真分数相加所成的分数叫做带分数。 6．假分数化为带分数：分母不变,整数部分为原分子除以分母的商,分子则为原分子除以分母的余数。 7． 列方程求未知数的一般书写步骤： （1）设未知数为x； （2）根据题意列出方程： （3）根据加减互为逆运算，表示出x等于那些数相加减； （4）计算出x的值，并写出上结论。 重点题型： （1）结果用最简分数的形式表示； （2）在加减运算中，既有同分母的分数也有异分母的分数，一般先把同分母分数相加减，再通分加减异分母分数。 （2）列分数中，哪些是真分数？哪些是假分数，其中哪些能化成整数的特殊的特殊的假分数？ （3用两种方法计算：. 3、解下列方程： （1）带分数是假分数的另一种表示方法，要把握带分数与假分数的互化； （2）带分数可以拆成整数和一个分数的和，在计算过程中尽量把分数凑成整数，分数的加减运算律有加法交换律、加法结合律和整数加法运算律相同 1． 两个分数相乘，分子相乘作为分子，分母相乘作为分母，即:。 2． 如果乘数是带分数，先化成假分数，再进行运算。 1．1除以一个不为零的数得到的商，叫做这个数的倒数。0没有倒数，的倒数是，的倒数是。那么互为倒数的两个数的乘积自然就为1。甲数除以乙数（乙数不