一年级数学评价方案.docxVIP

一年级数学上期学业质量评价方案 一、指导思想 《数学课程标准》指出：“评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中 的发展和变化。应采用多样化的评价方式。”依据课程标准的评价建议，我们设计了小学数 学的多样化的评价方法：分位“过程性评价”和“终结性评价”两个方面，根据两个方面的评价结果分位四个等级A+、A-、B+、B-。 二、具体评价方案 评价内容 评价标准评价方法 评价内容 评价标准 评价方法 评价等级 具体操作 课 堂 表现10% 在上课呤响之前能够做好 课前准备，安静的坐在自己的位置上； 课堂上坐姿端正，不做小动作，听讲认真； 课堂上能积极的举手回答问题，声音响亮，语言表达完整； 在课堂善于发现问题，敢于质疑老师提出的问题，把自己的想法能够有条理的跟老师交流； 积极参与小组活动。 对课前准备充分的学生，教 师提出口头表扬； 课堂认真听讲，发言积极的学生给予小奖励贴； 在小组活动中，表现突出的小组给予小组积分； 针对课堂听讲不认真，做小动作，不参与教学活动的学生 给予口头提醒。 小奖励贴 积分 口头表扬D.批评改正 小组积够 5 分，小 组得一张小奖状， 每名同学奖励贴 积够十个兑换一 张表扬信。 定 性 课 评 堂 价 作 40% 业 5% 1.能按时完成课堂作业； 1.字迹工整，书写认真，作业 A.优+星+评语“作业 根据作业的批改 2.字迹工整，书写认真，作业 准确无误； 很认真，继续加油” 情况，30 次以上 干净整洁； 2.字迹工整，干净整洁，有错 B.优+花+评语“作业 优+ 星给予五颗 3.能够及时的订正错题。 题并及时订正； 写得很认真，仍需努 星，20——30 次 3.不及时订正错题； 力” 优+ 星给予四颗 4.作业不按时完成，书写不认 C.优+评语“进步很 星,10 ——20 次 真，不订正错题。 大，如果在细心一些 优+ 星给予三颗 会更好” 星，10 次以下给 D.良+评语“仍需努 予两颗星，其它给 力” 予一颗星仍需努 力。 家 1.能认真完成教师布置的口 1.家长签字，或留存照片； 头作业； 2.家长根据学生完成情况，进 庭 2.能够把数学运用到生活中， 行星级评价（另附表格） 拍成小视频留存资料 学 3.能够分类、有条理、快速的整理书包 习 根据家长填写的表格根据教师提出来的标准，进行星级评价 5% 位置与图形10%  学生能够根据老师指令上下前后、左右摆放长方体、正方体、圆柱、球。  小组互评（评价表格附后） 摆放快速正确，语言 学生根据指令摆 表达完整流畅记为 放，组长进行检 5 颗星；摆放正确， 查，进行星级评价语言表达一般记为 4 颗星；摆放正确， 不会表达记为 3 颗星；摆放错误，语言表达准确，记为 2 颗星；摆放错误，不会表达记为 1 颗星 认 学生能运用数学日记形式，记录自己一天在家里什么时间 识 做什么事情，书写工整，记录准确。 钟表 字迹干净整洁，语言表达流 畅，能合理安排时间； 字迹干净整洁，语言表达不准确； 字迹不工整，语言表达不流畅，不能合理安排时间。 优+星+评语“作业 很认真，加油” 优+花+评语“进步真大” 优+评语“仍需努力” 根据作业的等级 情况，优星给予五颗星，优花给予四颗星， 优给予三颗星，其它给予两颗星，仍需努力。 10% 定 口 量 算 评 技 价 能  以内的加法，20 以内的不退发放答题卡，答题卡出示 30上的给予三个奖励行奖励位减法；道题，学生独立完成五分钟以贴，正确率在 70%以1.做到书写工整，干净整洁， 以内的加法，20 以内的不退 发放答题卡，答题卡出示 30 上的给予三个奖励 行奖励 位减法； 道题，学生独立完成五分钟以 贴，正确率在 70%以 1.做到书写工整，干净整洁， 后，把答题卡收上来，教师进 上的给予 2 个奖励 快速准确 行批改。 贴，正确率在 60%以 上的给予 1 个奖励 贴，正确率在 60%以 下的继续努力。  每个月中旬，在数学上课之前  正确率达到 90% 以  根据比赛结果，进 20% 测 试 10% 10% 单 1.重视每次测评，学生能做到 书写干净整洁，在 95以上记 独立完成； 为优，在 80%——95%之间记 元 1.书写规范，卷面干净整洁； 为良，在 60%——80%之间记 测 2.在测试中不交头接耳，做完 以后认真检查。 为及格，在 60%以上仍需努 力。 分为四个等级，（95 ——100)为优，（80 ——94）为良，（79 ——60）为及格，（60分以下）待努力 试 10% 根据卷子的批改 情况，达到 8 次以上优的给予 5 颗 星，达到 5——7 次优的给予 4 颗 星，达到 3——5