对外汉语教学中“谦虚”功能项目教学研究的中期报告.docxVIP

对外汉语教学中“谦虚”功能项目教学研究的中期报告 本研究旨在探讨在对外汉语教学中，通过“谦虚”功能项目的教学来促进学生跨文化交际能力的提高。目前已完成研究的中期报告，以下是研究的主要进展及结果： 一、文献综述： 通过文献综述发现，“谦虚”是中国传统文化的重要特征之一，也是现代社会与国际交往中重要的态度和道德准则，具有高度的社会价值和应用性。因此，在对外汉语教学中加强对“谦虚”概念的教育，有助于学生自觉遵守国家道德准则，提高文化跨越及交往的能力与素质。 二、研究方法： 本研究采用实验和问卷调查相结合的方法，首先进行一段时间的“谦虚”相关功能项目的课程教学，然后进行问卷调查和面试，探讨学生对“谦虚”功能项目的学习与理解程度及影响因素。 三、实验设计： 本研究共选取60名汉语学习者，分为实验组和对照组。实验组在教师的指导下进行“谦虚”功能项目的学习，对照组则进行常规语言学科的学习。两组学习时间均为8周。 四、问卷调查结果： 1. 实验组在“谦虚”功能项目学习后，对“谦虚”概念有了更深入的理解，且表现出更加积极的态度。 2. 实验组在“谦虚”功能项目学习后，对中国传统文化有了更加清晰的了解和认识。 3. 实验组在“谦虚”功能项目学习后，对国际社交和跨文化交际有了更高的认识和更加自信的应对能力。 五、结论及展望： 通过实验结果，可以得出以下结论： 在对外汉语教学中，通过教授“谦虚”功能项目，