咸宁职业技术学院中专部学生公共课厌学的调查研究的中期报告.docxVIP

咸宁职业技术学院中专部学生公共课厌学的调查研究的中期报告 一、研究背景和意义 公共课程是高职教育体系中必不可少的部分，是学生在职业课程基础上综合素质的培养平台。但是，学生对公共课程普遍存在厌学现象，这对学生综合素质的培养和学生个人发展都带来了消极影响。为了了解咸宁职业技术学院中专部学生对公共课程的看法和态度，本研究着重分析了学生厌学的原因和影响，以期为学院改进课程教学提供参考。 二、研究方法 本研究采用问卷调查和访谈相结合的方法。首先，对中专部学生进行问卷调查，量化分析学生在公共课程上的厌学程度；其次，选择几位样本进行深度访谈，探究学生对公共课程厌学的原因和影响等问题。 三、研究结果 3.1 总体厌学情况 参与调查的129名学生中，有66人（占51.2%）对公共课程表示厌学或非常厌学。其中，对英语课的厌学情况最为普遍，达到54.7%；其次是高数课和大学英语课，分别占35.7%和27.2%。 3.2 厌学原因 （1）学科内容枯燥乏味：学生认为公共课的教学内容单调枯燥，很难产生兴趣。 （2）课程安排过于紧张：学生在课程压力下难以承受，容易感到焦虑和疲惫。 （3）教学方式落后：学生认为教学方式落后，缺乏互动性和趣味性。 3.3 厌学影响 （1）对学业成绩有消极影响：学生在公共课程上表现不佳，导致其综合素质不够强大，进而影响其发展前景。 （2）对个人自信心有影响：学生在公共课程上表现不佳，