统编版语文六年级下册语文鲁滨逊漂流记教学设计教案.docxVIP

六年级下册语文鲁滨逊漂流记（节选）教学设计 【教学目标】 .激发学生阅读兴趣，引导学生运用预测的方法、边读边推测自主阅 读小说。 .带领学生了解小说的特点，感受小说的独特魅力。 .交流阅读方法，有规划地进行阅读。 【教学重难点】 引导学生运用预测的方法、边读边推测自主阅读小说。 【教学过程】 板块一：认识探险之旅 （一）惊险刺激的探险。 师：同学们，你知道吗？有一个名叫尼尔斯的少年竟然能够骑着鹅开 启了一段奇异的探险之旅；马克.吐温笔下的汤姆.索亚有一天和好友 哈克贝利到墓地探险，无意中目睹了一起凶杀案，后来汤姆和哈克再 次到山洞探险不仅看见凶手甚至找到一处宝藏，成为村里的小英 雄 .师：大家喜欢探险吗？你了解什么探险故事或电影吗？ （课件出示：哥伦布发现新大陆、麦哲伦环球航行、郑和下西洋、马 可波罗中国行） .师小结：在探险的旅程中，一切皆有可能发生，一切可能暗含危机 也孕育着生机、知识、财富甚至新大陆。 （二）探险之旅邀请函。 .师：1708年，苏格兰有一位水手在航海时遇险，最后漂流到一个 荒岛上，他一个人单独生活在荒岛四年才被救回。英国小说之父笛福 听说了这个事情后，顿时文思泉涌，创造了一个名为“鲁滨逊”的冒 险家航海探险并独自生活在无人岛上28年惊险刺激的故事。看，这 位伟大的作家已经向我们发来探险之旅邀请函了。 .出示邀请函，播放录音。 【设计意图】通过创设情景来导入，