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四年级语文下册教案——教学(jiāo xué) 我不是最弱小的 有感 　　下周四、五将要期中考试了，各个班级从本周开始都忙于复习。我也有着(yǒu zhe)这样的打算。但考虑到复习的时间有点长，时间过长反而会影响到复习的效果，也不利于培养学生对学习的兴趣。于是，我继续上新课mdash;mdash; 我不是最弱小的 。今天，我上了课文的第二课时，印象最深的便是课堂中学生的学习积极性被充分调动起来，学生们积极思考，踊跃发言，课堂热闹而不杂乱，好看而不虚浮。学生们在老师的有效引导和鼓励(gǔlì)下，通过朗读、想象、说话、表演等加深了对文本的感悟，从而收到了较好的教学效果。 　　由于本课内容短小精悍，文字优美，最好的引导学生走进文本的方式便是指导学生去充分(chōngfèn)地感悟文本。因为学生只有充分感悟文本，才能走进文本。感悟文本的方式很多。我在本课教学中，主要通过老师的情境营造，引导学生通过朗读、思考、讨论等方式进行对文本的感悟。 　　感悟文本之一：在教学第二自然段时的前三句时，我进行了这样的指导。我先富有感情地说：在一个假日里，一家人高快乐兴地去郊外度假。森林里是那么美好。林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开发，粉红粉红的，芳香扑鼻。母亲和孩子们坐在草地上聊天，父亲在旁边聚精会神地看书。同学们，读着这么美的文字(wénzì)，