高中地理湘教版：热力环流教案.docx

热力环流 教案 教学目标 1、掌握热力环流的定义，熟练阅读热力环流示意图，理解热力环流的形成过程。 2、能够利用热力环流原理，解答生产、生活中的局地环流问题。 3、掌握热力环流的形成原理,并且能够用事实解释自然界中的热力环流。 过程与方法 通过各种示意图，说明热力环流的过程和风形成的过程。 利用热力环流的形成原理，解答生产、生活中的局地环流问题。 情感、态度与价值观 通过分析、理解、观察热力环流和局地环流，培养学生探索自然、热爱科学的精神；将所学知识运用于实际，进一步提高环境意识，能够更好地服务社会。 教学重点 热力环流形成原理、等压面的变化以及热力环流在生活中的实例。 教学难点 等压面的变化以及热力环流在生活中的实例。 教学过程 【导入】大家切过洋葱吗？在切洋葱时最讨厌的是什么吗？——辣眼睛，流眼泪。没错，在切洋葱时，洋葱会释放出一种刺激性气体，该气体随空气上升，就会使眼睛产生不适。网上出现了很多解决这个问题的小妙招，其中一招是说切洋葱时，在砧板两侧点上蜡烛，就不辣眼睛了。这背后的原理是什么呢？这节课我们一起来探究其中的奥秘。 【探究1】空气的垂直运动。观察热气球的升降运动，思考热气球通过什么方式从地面升起，又通过什么方式降落？ 【学生发现】 【演示】 ABC三处因为冷热不均，垂直方向上，热空气膨胀上升，冷却空气收缩下沉，此时我们关注高空的情况，位于同一水平面的三地，单位体积空