六年级上册数学解决问题的策略说课稿.docxVIP

文档从网络中收集，已重新整理排版 文档从网络中收集，已重新整理排版.word 版本可编辑.欢迎下载支持. PAGE PAGE 1word 版本可编辑.欢迎下载支持. 《解决问题的策略——假设》说课稿 姜友坚 各位评委老师： 下午好！今天，我说课的课题是《解决问题的策略——假设》。 一、说教材 教材分析： 我说课的内容是苏教版小学数学六年级上册第七单元《解决问题的策略》的第二课时。教材第91、92 页。在学习本课之前，学生已经学习了用画图、列表、一一列举、倒推、替换等策略解决简单的实际问题，并在学习和运用这些策略的过程中，感受了策略对于解决问题的价值，同时也逐步形成了一定的策略意识。这些都为本课的学习奠定了基础。通过本课的学习，让学生学会运用假设的策略解决问题， 增强策略意识，灵活运用学过的画图策略，体会不同策略在解决问题过程中的不同价值。为强化学习替换策略以及下一册的转化策略积累经验，打好基础。因为，上一课时的替换策略，其本质就是假设。 教学目标： 1、使学生在解决实际问题的过程中初步学会运用假设的策略分析数量关系、确定解题思路。 2、使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中，感受假设的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。 3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识， 获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 教学重点： 使学