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PAGE PAGE 8 “小学生学习型团队建设的研究“ 工作报告 大邑县东街小学课题组 我校课题《小学生学习型团队建设的研究》2012年5月申报，2013年8月立项。课题自申报之日起，我们把对本课题的理解及研究的点滴成果渗透在教学实践中，在实践中验证，在实践中发现不足，在课题的交流研讨中解决问题。整个研究课题的过程就是实践——研究——再实践——再研究的过程。 一、课题机构建设 课题领导小组：云彬 陈慧 资料档案管理小组： 实验操作小组：各教研组长 主研人员：钟永叶 陈慧 余伟 张伶俐 牟省 陈丽 王竞 曹晓霞 肖华 杨红霞 付艳 牟建 组织机构建立以后，根据我校科研工作具体情况，制定了课题研究系列制度，以确保本课题研究顺利实施。如课题研究学习制度、资料保管制度、教研活动制度，等等。 二、研究的步骤 准备阶段（2012年5月——2012年9月） 针对实验班情况进行问卷调查，制定研究方案，筹备立项答辩事宜。 初步实施阶段（2012年10月-2013年6月） （1）广泛搜集与课题相关的书籍和资料，整理并组织教师学习。 （2）各班调查分析学生的学习水平、个性特征、家庭状况等，班主任会同各科教师将学生按前述条件异质分组。 （3）各实验班指导学生利用班队会为团队拟定队名等，各科教师分工合作，指导学生每天做一次游戏或其他文艺活动，训练学生的团