_功__过_交织__职业教育作为类型教育_的辩证认识-—高等教育层次的视角.pdfVIP

高职教育 “功“过交织：“职业教育作为类型教育的辩证认识 ——高等教育层次的视角 方泽强8，黎旋6，邓振华。 (广东工商职业技术大学a．校办．b．职业教育与产业发展研究院-c．教务处广东肇庆526020) 【摘要】在高等教育层次，职业教育是不同于普通教育的教育类型的认识并非自然而然产生，而是历经了实践 探索和理论研究，并先后经教育政策和法律确认。职业教育作为类型教育，一方面，优势是明显的：促使职业教育 纵向贯通并完善职业教育体系，促使职业教育形成独立的行政管理体制，促使职业教育探索个性化的教育改革。 另一方面，弊端和风险也是存在的：容易引起职业教育体系的封闭，造成教育属性的缺位，忽视教育多样化建设。 前者为人所知晓，后者往往被遮蔽或忽视。推进职业教育健康可持续发展，需要从更开放、更全面、更宽广的视角 来认识类型教育，并针对弊端和风险采取积极行动。 【关键词】职业教育；类型教育；价值；问题；治理对策 【中图分类号】G710【文章编号