二年级数学家长会 课件(共45张PPT).pptx

真诚沟通，共育未来主题班会汇报人：某某某 感谢您在百忙之中抽出宝贵时间来参加家长会，我们共同的心愿是为您的孩子提供关心和帮助，并督促他们全面发展，共同实现我们的教育目标。尊敬的各位家长： 为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校以及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成才。通过定期召开家长会、家长开放日等活动，家长和老师可以共同了解学生的成长过程，分享教育心得，探讨教育方法，提高教育效果，促进学生全面发展。同时，家长之间的交流也可以相互借鉴教育经验，共同提高教育水平。我们的努力＋您的关爱＝孩子的成功召开本次家长会的目的 承上启下的二年级一年级作为孩子正式接受教育的起点，是道重要的坎，需要家长密切关注；二年级则是个需要努力攀登的坡，为三年级的巅峰奠定基础；三年级作为一座高峰，成绩往往预示着中学时的表现。因此，抓好小学前三年，尤其是承上启下的二年级，对于孩子的长期学业发展至关重要。家长和老师应共同努力，关注孩子的学习兴趣和习惯，培养自主学习能力，为今后的成长打下坚实基础。 (一)一年级是道坎：高分是假象其实，一年级学习的知识内容较少，题目简单、不考阅读和作文，再加上一年级考试，老师都会读题念题，似乎不用怎么努力，轻轻松松就能考满分，换个大班的孩子来考试也能得高分。由此造成了一个普遍现象：一年级，满分扎堆高分轻松。但，抽丝剥茧，一年级的满分、高分实则却是假象。一年级的孩子更需要做的就是把“地基”打牢，为二三年级做好准备。 (二)二年级是个坡：狠抓好习惯 升到二年级，不少家长发现，孩子的“满分优势”没了，分数总在95分上下徘徊。分析试卷时才发现，语文容易在小细节上被扣分，数学更是直接暴露出孩子的“粗心”。如果说一年级是习惯的“开始”，那么二年级就是习惯的“巩固”阶段。家长更需趁热打铁。二年级是“纠错”的关键时期，也是狠抓习惯的关键时期。好的学习习惯不是一蹴而就的，仅靠一年级在校的几个月是不可能让习惯完全成型的，因此二年级还得继续。 期中测试分析 数学： 总共41人平均分：86.94 优秀率：46.34%及格率：100% 优秀人数：19人 合格人数：41人各分数段人数统计数据：100分：0人90-99分：19人80-89分：14人70-79分：6人60-69分：2人50-59分：0人 教材分析 关于计算错误的归因感知失真。学生计算时，往往只感知数据、符号的本身而较少考虑其意义，对相似、相近的数据或符号容易产生感知失真，造成差错。如一些学生常把“+”看作“x”，把“-”看作“÷”把“56”写成“65”等等。 粗心，因为孩子对知识掌握的熟练度不够 (平时练得少)粗心，因为孩子对知识的基本概念不清楚；粗心，因为孩子的习惯有问题；粗心，因为孩子做题准确率不高。(平时练得少) 刚刚说了粗心背后的问题，但有的同学真的就是单纯的粗心。经常把某些填空题忘填了，竖式计算答案忘写了。那这怎么办呢？方法只有检查、检查、再检查。检查什么呢?很多同学不会检查，只知道眼睛晃一眼就是检查完了。什么才是会检查的？一检查有没有空没填的；二检查第一遍做了却不确定的题，在草稿本上再做一遍。三检查每一道计算题有没有算准确，可以用竖式在本子上再算算。四检查每一个部分有没有写完整，比如单位、答语、圈画等。那是不是只有考试的时候才检查呢？显然不是，平时就要养成检查的习惯，自觉检查且会检查，这也是一辈子的财富。 在学习上专心的习惯，(专注力)养成独立思考的习惯。(思考力)这两种能力是我们一到六年级、在课内课外都需要帮助孩子们不断培养和提升的虽然，二年级起，我常常跟孩子们讲要从“他律”到“自律”，家长要逐渐学会“放手”培养孩子“自主学习”的习惯。但是，孩子毕竟是孩子，成人的自律尚且艰难，二年级的他们面对学习怎么可能完全自律呢?所以，家长的“放手”不等于“甩手”。家长的监督，才能更好地“让学习真实的发生”。在这一年内，家长尽可能多地去配合老师的教育，孩子会展现出他最好的学习状态。 养成良好做题习惯:1.慢慢读题、细心审题，圈画关键词2.演算工整 3.养成做完检查的好习惯。 (做完题检查)4.专心认真做题。(平时当考试，考试当平时。)5.认真书写，格式规范。 计算能力前半学期学习除法的竖式计算，所以针对乘法口诀的背诵依旧是非常重要的，口算易出错的同学，家长可以平时监督孩子多巩固背诵乘法口诀。第五单元会开始学习三位数、四位数的加减法。计算速度慢的同学平时可以计时练习，以此提升自己的专注力，提高速度。 测量之前学习了厘米和米，这学期将学习毫米，分米，千米。孩子们非常容易弄混，可以带他们认识生活中这些长度大概多长。比如认识千米，周末或假期可以带着孩子们走走路，感受一千米走了多长。找找生活中有没有