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大班科学活动： 蝴蝶飞飞（数学） 活动目标： 1、学习 9 的 8 种分法，并能记录结果。 2、进一步体验同一集合多重分类中数互换关系。 3、体验数学操作和探索的乐趣。活动准备： 1、 教具《蝴蝶飞飞》、幼儿操作材料、铅笔若干。 2、 轻音乐。活动过程： 环 节 开 始 情景导入： 教师出示教具《蝴蝶飞飞》的上半部分，问：“花园里飞来了好多蝴蝶，看看一部 分 共有几只。这些蝴蝶一样吗？有什么不一样？” 让幼儿充分发表意见。 教师小结：“蝴蝶的大小、颜色不一样，飞舞的动作和翅膀的形状也不一样。”一、初步体验 9 的分解 1、师：“小朋友们找出了那么多不一样的地方，那么我们试一试按这些不同的 基 本 特征把蝴蝶分一分（出示分合式），然后记录每种蝴蝶有几只，你会分吗？谁愿部 分 意来试一试？” 2、请幼儿演示(集体提问：他记录的是蝴蝶的哪种不同。应该在哪两个分合式中记录呢？） 3、幼儿操作演示：以xx 分类为例，请该幼儿演示按蝴蝶xx 不同分类计数，然后填写在操作材料标有xx 标记且有互换关系的分合式里。 设计意图 创设花园里飞来了好多蝴蝶的情景， 在观察中让幼儿发现蝴蝶的不同特征。 请幼儿演示是为了更好地让幼儿对 9 的分解有一个体验，其他的幼儿在观察中发现对同一集合的蝴蝶按照不同的标记如何在分 4、教师用手指向分合式， (集体提问) ：“这里的 9 表示什么？” “有几只蝴蝶，