高校舞蹈教学中的学生学习适应性研究——以重庆市某高校为例的中期报告.docxVIP

高校舞蹈教学中的学生学习适应性研究——以重庆市某高校为例的中期报告 一、研究背景及意义 随着我国高等教育体制的不断完善和教育质量的不断提高，越来越多的高校开设了舞蹈专业，并逐渐成为了一种受欢迎的课程。然而，在高校舞蹈教学中，学生们的学习适应性是一个备受关注的问题。学生们在高中学习中所接触的舞蹈课程与高校的舞蹈课程存在很大差异，因此，很多学生在进入大学后很难适应新的教学模式和教学内容。同时，高等教育的大学生群体也具有普遍的、具体的、高度发达的自我意识，他们通常认为自己的价值是高于周围世界的，因此需要更为具体和深入地自我认知和理解。这也为高校舞蹈教育提出了新的挑战。因此，对高校舞蹈教学中学生学习适应性进行研究具有重要的理论和实践意义。 二、研究目标与问题 1. 研究目标：探究高校舞蹈教学中学生学习适应性的形成机制，为提高高校舞蹈教育水平提供理论支撑。 2. 研究问题： （1）学生在高校舞蹈教学中的学习适应性表现如何？ （2）高校舞蹈教学中教学内容是否与学生的学习适应性相适应？ （3）学生的个人因素、环境因素对学习适应性的影响是怎样的？ （4）高校舞蹈教育应如何提高学生的学习适应性？ 三、研究方法 本研究采用质性研究方法，以某高校舞蹈专业的学生为研究对象，利用问卷调查和深度访谈的方法，分析他们在高校舞蹈教学中的学习适应性表现，探究影响其学习适应性的因素。 四、研究进展 目前，本研究已完成对某高校舞蹈专业学生的问卷调查和深度访谈，并对其数据进行初步分析。结果发现，学生们对高校舞蹈教学的难度、教学内容的复杂度以及教师的教学风格等要素存在适应性问题。同时学生的个人因素、环境因素也对学习适应性有一定影响。 五、研究总结与展望 本研究目前已初步探究了高校舞蹈教学中学生学习适应性的表现和影响因素。未来将进一步深入研究，寻找有效的提高学生学习适应性的方法，并为高校舞蹈教育提供有益的经验和理论支撑。