2023-2024学年高中政治统编版必修二1-1公有制为主体 多种所有制经济共同发展 第1课时 教案.docxVIP

1.1公有制为主体 多种所有制经济共同发展 教学设计 【教学目标】 1、为什么要进行物质资料的生产？怎样进行物质资料的生产？ 2、了解我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容。理解我国坚持社会主义初级阶段基本经济制度的原因。 2、我国为什么要坚持公有制的主体地位？ 4、公有制的主体地位主要体现在哪些方面？。 5、非公有制的形式、地位和作用？理解公有制经济和非公有制经济的关系。 【核心素养】 政治认同:通过学习本节课知识，学生可以认识到我国以公有制为主体的内酒和坚持公有制为主体的必要性，认识到我国非公有制经济存在的合理性及其地位和作用，通过我国几十年经济社会发生的重大变化，逐步增强经济制度自信、经济理论自信。 科学精神:通过运用比较分析法，比较我国公有制经济的主体地位和固有经济的主导作用、比较公有制经济和非公有制经济的地位的区别和联系，会区分各种经济形式的地位和作用。 【教学重点】 公有制主体地位及其体现、国有经济、集体经济的含义及其作用。 【教学难点】 我国坚持社会主义初级阶段基本经济制度的原因、公有制经济和非公有制经济的关系。 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：观看视频《四川终止地震一级响应泸定转入恢复重建阶段》 9月5日12时52分，甘孜州泸定县发生6.8级地震。地震发生后，在党中央、国务院和四川省委、省人民政府坚强领导下，在国家有关部委、省直相关部门大力指导下，甘孜州迅即行动，立即启动州级地震一级应急响应，各类应急抢险救援力量驰援灾区，迅速投入抗震救灾、抢险救援各项工作，组织开展多轮排查搜救，转移安置受灾群众，妥善保障群众基本生活，抢通保通基础设施，排查处置次生灾害。目前，地震灾区生产生活秩序逐步恢复正常。 按照《甘孜州地震应急预案(试行)》关于终止响应相关规定，经甘孜州委、州人民政府同意，甘孜州抗震救灾指挥部决定从9月15日18时起，终止州级地震一级应急响应，应急救援阶段转入过渡安置及恢复重建阶段。 思考：从经济制度角度思考，地震发生后，各类应急抢险救援力量为什么能驰援灾区？我国为什么能在这么短的时间内恢复生产生活秩序？ 学生讨论回答： 教师总结：同学们设想一下，如果在生产资料私有制的国家能做到吗？ 新课讲授：出示课题——公有制为主体 多种所有制经济共同发展 第一幕：公有制主体地位及其体现 总议题：我国的生产资料所有制是如何推进我国经济发展的 从四川终止地震一级响应泸定转入恢复重建阶段和灾区生产生活逐步恢复中感悟公有制经济在我要经济发展中的主体地位 从“小南瓜”三部曲中探究非公有制经济在助力中国经济发展中的重要作用 议学情境一：观看视频《四川地震灾区生产生活逐步恢复》 四川甘孜州各受灾县(市)政府和海螺沟景区管理局要进一步落实属地主体责任，州级相关部门要加强统筹指导，全力做好后续工作。全力抢救地震重症伤员，千方百计减少因伤致亡，积极搜寻失联人员；科学规划灾后恢复重建；加快过渡安置工作，提前谋划冬春救助保障；持续修复道路、电力、水利、通讯等震损基础设施；加强排危除险，做好地质灾害隐患排查治理和房屋设施安全鉴定，设置安置帐篷，国家财政调拨各类生活物质，以保证灾区居民的正常生活。 议学问题：你知道国家和政府为保证灾区居民的吃、穿、住、行的正常生活的这些东西是谁生产出来的、怎样生产出来了吗？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： 议学提示：眼下灾区人民的正常生活需要 把这些能保证灾区人民正常生活的东西称为物质资料。这些物质资料是通过人类的劳动，生产出来的 一、公有制主体地位及其体现 1、物质生活资料的生产活动 （1）为什么要进行物质资料的生产？ 物质资料的生产是人类社会生存和发展的基础。人类要生存，就要满足就食住行等基本生活需要，就必须进行物质资料的生产。 （2）怎样进行物质资料生产？ 物质资料生产离不开人的劳动和生产资料。劳动是物质财富的源泉，也是价值的唯一源泉；生产资料是创造物质财富的条件。 议学情境二：还记得我们在学习必修一时学过生关系的吗？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： 议学提示： 议学问题：你知道我国现在正处在人类社会发展过程中的哪个阶段吗？在物质资料生产过程中形成了怎样的生产关系吗？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： 议学提示： 2、生产资料所有制地位（我国生产资料所有制形成的理论依据） （1） 生产资料所有制在生产关系中起着决定作用，是生产关系的核心，是经济制度的基础。 （2）不同社会的生产资料所有制不同，同一个社会可以有不同形式的生产资料所有制，其中，占支配地位的生产资料所有制决定着一个社会