大象的耳朵教学设计及教后反思.docxVIP

《大象的耳朵》教学设计及教后反思(部 编本二年级下册) 教材分析 这篇课文是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的 耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵始终耷拉是 有病，就想办法让自己的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给 大象带来了很多烦恼。后来，大象终于明白了自己耳朵的作 用，再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣，富含哲理， 能给学生很好的启示作用。 学情分析 学生对动物都非常感兴趣，学习本课时会有较强的积极性。但学生在理解课文最后一段时会有一定的难度，所以教师要注意引导。 教学建议 指导学生读好问句，给予较多的时间让大家独立思考、合作交流、勇于表达，并能结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理解。 教学目标 【知识与技能】 会认 7 个生字，会写 8 个生字，掌握 2 个多音字。 正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句。 理解课文内容，能说出大象的想法是怎样改变的。 结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理解。 【过程与方法】 猜谜导入新课，教学中注意师生互动，采用同桌互学互助、互相交流等多种方法突破教学难点。 【情感、态度与价值观】 明白自己是与众不同的，要坚持做自己。重点难点 重点 会认 7 个生字，会写 8 个生字，掌握 2 个多音字。 朗读课文，说出大象的想法是怎么改变的。难点 结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理解。 教学准