郑巍巍信息化舞蹈教学设计方案.docxVIP

信息化舞蹈教学设计方案 表格式教学设计 题目名称：傣族舞蹈《吐泡泡的小鱼》 一、教材内容 选自北京舞蹈学院《中公民族民间舞等级考试教材》 本课在学生已初步掌握傣族的历史与知识的基础上安排的新课，此教材是以“愉悦教育 和素质教育科学统一”为出发点，以“情境教育”的方式灵活、多变、形象地展开教学活动。 本课内容丰富，灵活有趣，实用性强，既可培养学生学习兴趣，又可使学生在舞蹈实践中得 到启迪和运用。并能利用语言创新动作中的特点，帮助学生进一步掌握傣族舞蹈动作，提高 学生综合应用能力。 课时：1个课时 二、学生特点剖析 学生初步掌握傣族舞，身形、嘴形、掌形、臂形及眼睛与身体的配合。 2.学生思维活跃，能较好的回答教师的提问和发表自己的建议。 学生学习有一定的误区，需要教师设计好教学环节，并赐予充分的关注与指导。三、教学内容与学习水平的剖析与确定 知识点的区分与学习水平确实定 学习水平 课目名称知识点 掌握理解应用剖析综合 ①掌握傣族的地区、地理环境、人文特√ 傣族舞蹈《吐泡点的不同，傣族舞蹈独到的风格特点和√ 泡的小鱼》艺术魅力。 ②详尽介绍傣族舞蹈的基本知识，如：√ 形态的孔雀舞、象脚激励、鱼舞、集体 舞嘎光等。 ③重点学习傣族舞蹈：以模拟鱼儿吐泡 √ 泡时的神情及动向特点为主，初步训练 √ 学生对傣族舞蹈气息、手形、臂形、手 的节奏掌握。 ④基本舞蹈动作：手形、嘴形、臂形、 √ √ √ 气息、体态、表情基本要领。 ⑤语言情景与创编组合 √ √ √ 2.学习水平的详细描绘 知识点 教学目的 描绘语句 ①  经过傣族“吐泡泡的小鱼”的学习，使学生初步认识傣族舞蹈的基本 掌握 风格，基本造型与动作韵律等特点。 力争学生掌握好傣族“吐泡泡的小鱼”，身形、嘴形、掌形、臂形及 ② 掌握 眼睛与身体的配合。 ③理解吐泡泡的动作与眼睛协调一致 ④应用能将本课中所学到的知识应用到实际中。比方：舞蹈中的经典动作 3．剖析教学的重点和难点 重点：“鱼嘴形、吐泡泡的嘴形”，以及手节奏的重拍掌握，作为本节课的重点。 难点：学生能够运用所学的傣族“吐泡泡的小鱼”的基本动作进行语言舞蹈创编。 四、教学媒体的选择与运用 使多媒体网络资源、 多媒体网络资源、工多媒体网络资源、使用方式或 知识点学习水平用工具及课件的作 具的形式、根源工具的主要内容教学策略 时用 间 视频观摩、借助“屏 傣族舞蹈动作视频 ① 掌握理解幕播放”教学控制系 10 视频 演示法 统 傣族舞蹈视频 ② 理解 自编多媒体课件 掌握傣族舞蹈 5 创设情景 演示法 应用剖析 ③ 分组创新语言表演 总结剖析傣族舞 提供资源 任务驱动法 综合 10 五、形成性练习题的设计 知识点 教学目的 题目内容 引导或答案 “三道弯”是傣族舞蹈富有雕塑 美的典型的基本特点。 第一道弯 从立起的脚掌至弯曲的膝部， 第 二道弯从膝部到胯部， 第三道弯 从胯部到倾斜的上身。 手臂的动 作也是三道弯：指尖至手腕，手 掌握 傣族舞蹈体态的基本特点： 腕至肘，肘至臂。腿部的动作还 是呈三道弯：立起的脚掌至脚 ① 跟，脚跟至弯屈的膝，膝至胯。 这种身、手、腿“三道弯”的体 态造型是与他们生活在亚热带 地区，与姑娘着紧身上衣、长筒 裙，与他们崇奉小乘佛教，与他 们视孔雀为圣鸟而极为喜爱等 等，均颇有有关。 探究： ②理解 傣族民间舞蹈的基本手形 ③理解傣族舞蹈律动的基本特点：  掌型、曲掌型、冠形（模拟孔雀 头）、嘴型（模拟孔雀嘴）、爪 型（模拟孔雀爪）等；基本脚型 主要有形成三道弯的勾绷脚；基 本手位有：“低展翅”、“平展 翅”、“双合翅”、“抱翅”等。 其舞姿造型上的“三道弯”即是 模拟栖息在树桩上的孔雀，那长 长的尾翅垂下来的自然的三道 弯形态。 傣族人民生活在亚热带地区，由 于天气湿热，又生活在“安静的 田园”中，人们不喜欢强烈的活 动，所以舞蹈动作较为平稳，仪 态安详，跳跃动作较少，节奏大 都为2/4拍连绵不断的节奏型， 舞蹈基本动律多为腿保持半蹲 状态，重拍向下，双膝在弯曲中 屈伸、动作，以屈伸带起程体颤 动和左右轻摆；脚多为脚后踢， 踢起时快而有力，落地时轻而 稳，这种律动不单模拟孔雀行走 时的步态，还颇像大象在森林中 的漫步，拥有一股内在的委婉健 稳的力量美。 我们能够借鉴傣族舞蹈体态的 基本特点、傣族民间舞蹈的基本 经过学习傣族舞蹈，创新基本 ④综合应用手形、傣族舞蹈律动的基本特 动作进行语言舞蹈创编。 征，开创语言动作舞蹈组合创 编。 六、讲堂教学过程构造的设计 对流程图简要的说明：进一步认识上课的流程，上课细节等细节。 画出流程图： 开始 调换情绪 看视频师生沟通检查 纠正，改正 教师启迪学生提问口头回答下列问题 媒体课件  解说课件口头回答问 口头回答问 认真观看，欣赏 教师解说 教师启迪分组展示