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如何做好学生心理健康教育 一是要敏锐地观察学生的心理动态。观察应该在学生没 有觉察的情况下，利用自己的眼睛、耳朵等感觉器官去感知 学生的行为。在平常的教学过程、课外活动、学生的交往过 程直至日常生活的所有方面，都注意观察学生的精神面貌、 言谈举止、行为动作、兴趣爱好、待人接物的表现。为了更 好地了解学生的心理，还应该让学生建立心灵对话本，让学 生把自己内心的真实想法写到心灵对话本上，老师定期查看, 以便了解学生的心理状况，然后采取适当的措施帮助学生调 整好心理。 二是要和学生交朋友，进行倾心谈话。有经验的老师， 经常通过与学生的促膝谈心，在一定程度上了解学生的心理 或思想问题。谈话可以最亲切、最直接地了解学生的心理状 况，还可以察言观色、随机应变，获得或发现学生心理的一 些重要信息。心理学研究表明，谈话过程实际上是交谈双方 之间的一种交往与认识过程。谈话双方的心理特征、态度、 期望、动机、知觉、情绪和行为等对谈话的效果有一定的影 响。 三是用远大理想的推动作用增强学生的抗挫折能力。中 学生的心理挫折大部分来源于成绩的不理想和同学相处不 好。老师要对学生的挫折心理给以正确的指导，才能形成良 好的班风。初一入学时，很多学生一时不适应初中阶段的学 习，有的甚至产生了厌学情绪，心理受到严重的挫折。针对 这种情况，就要用远大的理想来激励学生。并要及时地告诫 学生，有了远大的理想是好事，但理想和现实有很遥远的路 途，需要付出艰苦的努力和汗水。经过恰当的教育和激励, 学生的抗挫折能力增强了，克服了学习中的困难，学习积极 性就会大大提高，成绩也将随之提高。 四是用无限的爱心感化学生，促使学生心理健康发展。 热爱学生是形成教育艺术的基础。“感人心者莫先乎情”，对 爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。老师只有 把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的 体验，收到良好的教育效果。教育艺术之树只有植根在爱的 土壤里，才能结出丰硕的果实。