环境教育活动记录.doc

- . z. 环境教育活动记录 （近三年来大型宣传活动） 活动名称 形式 人数 时间 地点 主持人 辅导员 活动过程效果 我们是绿色使者” 中队 全校 2004、11、4 各中队 浦立萍 各中队辅导员 开展争当我们是绿色使者”的活动，强化环境教育意识。 节约用水”宣传教育活动。 中队 全校 2005、5、19 各中队 浦立萍 各中队辅导员 给学生讲解目前水资源的利用和污染问题，结合本校用水浪费的现象，教育学生要节约用水。 我们只有一个地球”专题教育活动 中队 全校 2005、6、6 各中队 浦立萍 各中队辅导员 给学生讲解人类对环境的破坏，生态环境失去平衡所带来的恶果。教育学生要保护我们的生存环境。 居安思危，珍惜粮食”教育活动 集体晨会 全校 2005、11、7 操场 华建东 结合学生有浪费粮食的现象，讲解国家目前粮食缺乏，不少地区还解决不了温饱问题，教育学生要爱惜粮食。 保护环境，从我做起！中队肢体活动观摩 六1中队 48 2006、6、9 电教室 陈琳 陈琳 大家能在活动中感受保护环境的重要性，并且内化为自己的实际行动！ 蓝天绿地水常清，孩子渴望的世界”绘画比赛 大队 全校师生 2006、6 各中队 浦立萍 各中队辅导员 通过绘画比赛进一步激发学生的环保意识。 保护资源教育与实践活动 中小队 全校 2006、9 校内 浦立萍 各中队辅导员 通过征文、照片、测试题等活动形式，开展保护资源教育。 做爱绿护绿的小使者 中队 全校 2007、3 社区 李胜 各中队辅导员 走上街头、走进社区，倡导环保，捡拾垃圾，种植小树，提高环保意识。 垃圾分类回收的方法 中队 全校 2007、6 全校 浦立萍 各中队辅导员 开展班队活动，学习、讨论垃圾分类方法，提高环保、节约意识。 小学生心理健康教育记录 时间：2009年10 月17? 日 谈话对像 ? 所在班级 三年级 教师** ? 任教班级 ??? 三年级 谈话主题 ? 专心听讲，遵守纪律，不妨碍别人。 ? ? ? ?谈 ? ?话 ? ? 容 ? ? 师：最近一段有进步，少有人来告状了，语文作业都有完成。但个性强，听不进别人的话。 ? 生：我也想努力学习，但上课不能专心，容易开小差。别人一说我，容易发火。 ? 针对该生特殊情况，师重点激励努力读书，肯定进步。特别是作业有进步，都有有完成，但书写比较糊涂。并询问学习上困难，拉近距离，感化教育，企求进步。 生表示愿意进步，但一遇到自己不会的，就易于放弃。贪玩，一玩起来就忘了学习。 师一再叮咛记住学习是自己的事，只有努力付出才有收获。 反馈记录 ? 学生有触动，知道学习要刻苦。上课主动发言，但不懂倾听别人意见，作业比过去进步多了。 0人??|? 分享到：????????? 阅读(5392)|评论(0)|引用(0)|举报 健康教育工作总结 小学教学计划 辅导 对象 班级 四（2）班 性别 男 年龄 10 辅导时间 问题 表现 上课不遵守纪律，注意力不集中，经常搞一些惹人注意引人发笑的恶作剧。当老师批评他，同学反击他时，毫无不愉快的表现，反而感到高兴；下课时，经常无缘无故的欺侮同学，偶尔也有偷窃行为发生，如翻同学书包。有时还鼓动一些其它班级中品行较差的学生在社会上结帮打架。所有这一切行为其目的都是为了引起别人对他的注意，感觉到他的存在。 原因 分析 ? 对于丁剑所出现的攻击性行为，我经过仔细调查，发现原因是多方面的，有主观因素，也有客观因素，主要有以下几条：1、没有理想的家庭教育环境；2、教师和家长的批评强化了他的攻击性行为；3、同学对他的不友好、不信任造成了他的逆反心理；4、社会的负面影响。 ? 辅导 对策 及过程 1、改变其家庭教育环境。首先，我同他的父母和爷爷奶奶进行一次诚恳的谈心。通过谈话使他们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些时间来关心他的学习和生活。当孩子有错时，应耐心开导，而不应用辱骂、欧打的教育方式。爷爷奶奶不能一味地放纵，要跟他多讲些他们那时学习生活的艰苦环境，使他从中受到一些启发。 2、采取情感导入策略正面转化。每个学生都有自尊心，都需要爱，尤其是丁剑，平时受到批评、冷落太多，爱的需要得不到满足，当他犯错时，如果再进行指责、辱骂，那只能强化他的负面影响。因此，针对丁剑的这种心境，我决心想办法和他沟通心理。首先用我的热情来换取他的信任，对待他的困惑我热心帮助，对待他的忧思我热心化解，偶尔有点进步，我就在晨间谈话上大加表扬。了解了他的这种心理，我就适时地对他指出不文明的行为和语言不能赢得同学们的好感，应该用真心和诚实来获得同学们的信任。随后，我又对他说老师愿成为你的第一个朋友。后来在班级活动中，我尽量给他创造施展才能的机会，