七年级上册语文学习指导主讲人抚州一中王尚峰.docxVIP

七年级上册语文学习指导第一讲主讲人抚州一中王尚峰 关爱生命体会人生 ----七年级上册语文第一单元学习指导 亲爱的同学们： 大家好！ 单元篇目： 1、在山的那处王家新 2、走一步，再走一步莫顿·亨特 3、短文两篇 蝉小思 贝壳席慕容 4、紫藤萝瀑布宗璞 5、童趣沈复 七年级上册语文第一单元的五篇文章在体裁、时代、国别上，都作了精良的建构：以散文为主，又有诗歌；以现今世作品为主，又有古代作品；以中国作品为主，又有外国作品。 从课文可读性上说，都特别切近同学们的生活，难易适量，让人感觉亲密。比方，《在山的那处》是从小时候的神往和神往提及的， 这是否是极易惹起大家的共识呢。《童趣》回想音稚时代的物外之趣，更简单激发兴趣。 学习这个单元一定抓住以下重点： 第一单元学习重点： 1、提升朗诵的能力。做到读音正确、停留适合、语气适合。 2、意会课文中所描绘事物的象征意义。 3、感觉作品中语言的表现力。 4、联系自己的生活体验，学会思虑人生，学习书写自己的人生感悟。 从课文内容上说，五篇课文都从不一样方面以不一样题材回答了“如何走好人生之路”这个总问题。下边我们来看第一课《在山的那处》。 1、在山的那处 《在山的那处》 学习重点： 1、品尝语言，意会诗歌要旨。 2、理解“山”、“海”的象征意义。 学习难点： 联系自己的生活体验，观照人生、感悟人生。 学习方法 读—熟读诗歌渐入文境，品—品尝语言渐入佳境，悟—感悟诗意感悟 生活。 《在山的那处》，这是一个特别委婉的题目，给人好多的想象。在山的那处是什么呢？真有一群可爱的蓝精灵吗？ 讲堂上，老师必定已让大家经过朗诵来领会适中的神韵了，那么，如何我们才能读得更好呢？请大家朗诵的时候注意两点：一是节奏轻盈但不可以迅速，诗歌像歌同样美，因此要读出节奏感，读出起伏。有表情甚至肢体语言，但不要过分夸张。如： ——在山的那处，依旧是山 山那处的山啊，乌青着脸 给我的想象打了一个零分！ 读的时候可模拟“乌青着脸”，适量重申一下我得零分时的失意。 1、经过朗诵，大家都知道诗中的主要形象是什么呢？ 一个是山一个是海。 诗中的山和海又有什么特色呢？下边我们主要经过的诗语言来感觉一下诗的内容，请大家看下边这些语句。 2、感觉课文的语言魅力 “痴想” “有一天我终于爬上了那个山顶 但是，我却几乎是哭着回来了 ——在山的那处，依旧是山 山那处的山啊，乌青着脸 给我的想象打了一个零分！” “在山的那处，是海！ 是用信念凝成的海” 我曾一次又一次地绝望过 ．．．．． 当我爬上那一座座迷惑着我的山顶 ．．． 但我又一次次鼓起信心向前走去 ．．． “在一次次地战胜绝望以后 你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那处，就是海呀 是一个崭新的世界 在一瞬时照亮你的眼睛” ①“痴想”，想什么呢？想“山那处是什么”？大山里的孩子特别神往大山外面的世界，达到了沉迷的程度。说明“我”从小就就有一颗不甘蛰居闭塞山区之心。 ②为何哭着回来了呢？认为山的那处就是海。一旦望不见海， 看见的依旧是山，于是大失人望。“山乌青着脸”山会乌青着脸吗？ 运用了拟人的修辞。全部景语皆情语，这样写山其实是写我的心情 特别丧气 ③第二小结，一开始就特别坚定地说“在山的那处，是海！”这 和第一节不矛盾吗？是用信念凝成的海。是否是自然界中的海呢？显 然不是！那这个海是什么呢？“是一个崭新的世界，在一瞬时照亮你 的眼睛”，照亮能够让人想到这“崭新的世界”是光芒绚烂的。抵达这 个世界是让人愉悦愉悦的。这个光芒绚烂的，崭新的世界，作者一次 次失败却不断的去找寻的这个海，究竟象征着人生中的什么呢？作者 心目中的海应当是一个理想的境地吧。 ④一次又一次重申我绝望的次数多，在找寻理想时碰到了一座座 ．．．．． 山，山是什么呢，困难，一座座说明我碰到的困难特别多，一次次强 调我不懈的奋斗。 请同学们看屏幕经过感觉诗中的语言，我们知道了： 登山 山———————海 奋斗 困难——————理想 山是那么的高峻挺秀，海是那么的广阔、湛蓝，山和海是横向和纵向的对照，登山是一个斗争的过程，爬过山看到外面的世界，真像海同样宽广啊，那就是理想啊。你心目中的山和海会是什么呢？比方，山的坚硬伟岸，高大，像不像父亲呢？那海就像母亲同样柔美。你是否是还有更好的想象呢？ 3、感悟作者的思想和感情 诗人富裕坚韧的信念，相信“山的那处就是海”，但语调其实不老是 高亢的。“一次次的绝望”，他没有回避生活的真切，由于通往理想彼 岸的大船常常是遍体鳞伤的。 有人曾讥讽的说道，有时理想就是“猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽”。奥特曼的理想是消灭怪兽，保护世界和平。但是奥特曼的战斗状态只好保持三分钟，三分钟一到，不论怪兽有没有死，都得闪人。因此奥特曼的理想奋斗史其实是由一个又一个三分钟组成的。是啊，通往理想的道路上充满了困