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北师大版四年级上册数学《乘法分配律》教学设计 教学目标： 1.通过“铺瓷砖”情境，经历探索、发现乘法分配律的过程，尝试用文字表述乘法分配律，会用字母表示乘法分配律，培养分析、推理、抽象、概括等思维能力。 2.通过观察、对比、分析、猜想、验证等活动，积累提出问题、发现问题、解决问题的经验。 3.结合学生的已有经验，借助生活例子、乘法意义与图形直观建立规律模型，理解乘法分配律的意义。 教学重难点： 教学重点：引导学生用数学的思维方法探索发现乘法分配律，借助乘法意义与图形直观建立规律模型。 教学难点：归纳乘法分配律并理解其意义，拓展规律。 教学准备：课件、情境图挂件、练习纸。 教学过程： 一、创设情境，初探规律 1.上课开始，教师出示下面问题： 淘气家在装修，工人师傅已经铺好了一部分，（教师在黑板上贴情境主题图）一共贴了多少块瓷砖？要求学生用综合算式解决问题，如果已经用一种方法解决了问题，再尝试用不同的方法解决问题。 2.学生独立思考解决问题。 3.全班交流。 要求学生汇报：（1）列出的算式与结果；（2）算式中每一步计算的含义。 预设方法 1：白蓝两色的瓷砖一起算，（3+5）×10=80（块）。先求出白色与蓝色瓷砖有 3+5 行，每行 10块，所以是 （3+5）×10=80（块）。 预设方法 2：先分别求出每种颜色的瓷砖，再相加，3×10+5×10=80（块）。白色瓷砖为 3×10 块，