职业学校数学教学初探.docxVIP

职业学校数学教学初探 摘要：随着社会的发展，高职教育正在不断改革，以培养高素质技能型专门人才为目标高等数学是一门有广泛的应用性的学科，肩负着为专业服务、全面提高人才素质的任务，为此，应从实际出发寻找出切实可行的教学方法进行高职数学教学，以完成高职教育的目标。 关键词：高职数学教育;教学方法;数学教学目的 几年来的高职数学教学实践表明，高职学校的学生数学基础普遍较差，良好的学习习惯没有养成，数学学习的思维品质没有形成，这种现状很难适应高职阶段的数学学习。针对这种现状，要想提高职业学校数学教学质量从以下几方面去尝试。 一、降低要求，放慢速度，一步一个脚印 二、灵活运用多种教学方法、手段激发学生的求知欲 （1）数学基础差的学生，对数学术语、数学符号往往感到枯燥无味，学习没有劲头，学习只是为了应付考试，而逐步丧失了学习的原动力，对数学学习的厌恶与日俱增。但我们知道，绝大多数学生对新鲜事物有敏感性、好奇心。根据这种心理，应改变传统的讲授方法，设计出新颖的教学方案，把枯燥的数学知识转化为激发学生求知欲的刺激物。例如，在讲解逻辑初步中的“必要条件”这个概念时，例如，建筑公司盖大楼时，如果只有水泥盖不起大楼，但是没有水泥还不行，那么水泥是盖大楼的必要条件。即只有这个条件不能成立，但是，如果没有这个条件也不成立。这样的条件是“必要条件”。这样讲解，通俗易懂，“必要条件”这个概念深深地印在了学生的头脑