三年级数学思维训练导引(奥数)第14讲--几何图形的认识.docxVIP

三年级数学思维训练导引(奥数)第14讲--几何图形的认识.docx

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11.图14-17是一个立体图形的展开图,请问:原来立体图形的棱和面各有多少? 12.一个棱长为4厘米的正方体,将其6个面都涂满红漆,然后把它锯成棱长为1厘米的小正方体.请问,在这些小正方体中: (1)3面涂上红色的有多少块? (2)只有2面涂上红色的有多少块? (3)只有1面涂上红色的有多少块? (4)没有涂色的有多少块? (5)至少有1面涂上红色的有多少块? 1.图14-18是一个任意形状的三角形ABC,可以把它折叠成如图所示的长方形,使得 A、B、C都重合在BC上P这一点,请在三角形ABC中标出P点的位置,并画出折痕. 2.请尝试:(1)把一个正方形折叠一次后变成一个三角形;(2)把一个正方形折叠一次后变成一个长方形;(3)把一个正方形折叠一次后变成一个梯形. 3.如图14-19,有五个完全相同的骰子摆成一排,五个骰子底面的点数之和是多少? 4.如图14-20,在正方体的6个表面上写有计算机字体的1、2、3、4、5、6(虚线表示通过透视所能看到的情况).现在将这个正方体剪开,如图14-21所示,请你在剩下的5个方格中标出数字1、2、3、4、5,请注意这些数字的方向要和原来的正方体保持一致. 5.如图14-22,一个正方体的8个顶点被截去后,得到一个新的几何体.这个新的几何体有几个面?几个顶点?几条棱? 6.有一个3×4×5的长方体,先把其中相邻的两个面染红,再把它切成60个 l×l×l的小正方体,请问:这些小正方体中最多有多少个是恰有一面被染红的? 7.将一个正方体纸盒的某些棱剪开后,可以将其平铺成一个“平面展开图”,也就是由6个正方形连接起来的一整张纸片,那么正方体的平面展开图一共有多少种?请全部画出来.(注意:如果经过旋转或者翻转后,两个展开图可以完全重合,那么只能算作一种平面图形) 8.图14-23是一个边长为3厘米的大正方体,它是由边长为1厘米的小正方体组成的.已知A、B、c、D、E、F、G、日是正方体的八个顶点,P是ABCD面上的中心.请回答下列问题: (1)如图14-24所示,用一个通过P、E、F三点的平面将大正方体切开,这时切开的面是什么形状?此时一共还剩下多少个完整的小正方体(边长为1厘米)? (2)如图14-25所示,用一个通过P、A、C、F四点的平面将大正方体切开,这时切开的面是什么形状?此时一共还剩下多少个完整的小正方体?

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