做好衔接明确目标提升章节堂效率天河区教育局教研室陈燕ppt课件.pptxVIP

做好衔接 明确目标 提升课堂效率 天河区教育局教研室陈燕 经验交流 江红梅 天府路小学 有效课堂研讨 陈燕 教研室 训练1：发现并提出问题。 训练2：个人独特感受 训练3：体会重点词句 四年级上研究内容和主题 • 分类解读教材 • 读写结合 提升教学能力 提高课堂效率 1.关注读的训练。 (1)默读训练要有目的、有要求，最后 还要检查。 培养学生边默读边思考的习惯，但是老 师提出的问题不宜过多(1-2)。 朗读关 键的句子。(中心句、优美句子等) 思考与建议——学会默读 重视朗读 2.理解词语的方法(适当加强) (1)利用字典来了解词义； (2)联系上下文来理解； (3)启发学生联系自己的生活经验，调 动自己的知识积累，进行想象和联想； (4)根据汉字表意的特点推知词义，或 者字义合成词义。 4.关于质疑 (鼓励学生多质疑) 归类、梳理文本信息 (1)字面的问题，还是深入问题； (2)是否有价值； (3)马上解决、以后解决 (4)大多数的人问题，还是少数人的文体 通过阅读课文解决这些问题。 • 1.认真钻研教材 • 2.选择合适教学内容 • 3.重视钻研文本 四年级下研究内容和主题 制定好教学计划 制定好教学目标 挖掘语言文字训练 含义深刻的句子 (体会句子含着的意思) 它们在文中往往起到画龙点睛、揭 示中心或升华主题的作用。 2023/10/9 2012学年上学期五年级 得分率在0.8以下 2012学年下学期五年级 得分率在0.8以下 2013学年新初一入学考试 得分率在0.6以下 薄弱点 词语归类 概括文章内容 病句 理解句子(含义深刻的句子) 表达方法 ┄┄ 学生知识薄弱点 学生知识薄弱点 学生知识薄弱点 学生知识薄弱点 (3)老板哭笑不得地对禅师说： “都这个时 候了，你就别再捉弄我了。 ” (改为转述句) 学生知识薄弱点 知识点 满分值 平均分 得分率 理解含义深 刻的句子 4 1.81 0.45 • 16 ．文中的禅师是一个很有智慧的和尚， 请用简洁的语言概括他的智慧表现在哪两 个方面。 17．请列举生活中的例子，谈谈你对“微笑 才是最高明的冶金术，冶炼人心灵的璀璨 真金。 ”这句话的理解。(4分) 知识点 满分值 平均分 得分率 人物特点 4 1.7 0.43 突破阅读难点，提高课堂效率 单元试卷 平时练习 . 词语归类 . 概括文章内容 . 病句 . 理解句子(含义深刻的句子) . 表达方法 . ┄┄ 切入点1： 了解学生 找准教学目标 切入点2：能力培养 整体感知，获取文本信息 培养现代文阅读能力 文本信息 《窃读记》 《观潮》 首先就是要通读全文，对文本做整体感 知。在通读时，将文本中的基本信息和难以 理解的地方用不同的符合标示出来，然后结 合上下文，仔细揣摩，尽量把握文本基本内 容。 提取文本哪些信息？ • 文体(写事 写景) • 词语 积累理解 • 句子 积累 理解 体会欣赏 • 写作方法 • 怎样提取？ 学生阅读原有能力。 首先就是要通读全文，对文本做整体感 知。在通读时，将文本中的基本信息和难 以理解的地方用不同的符合标示出来，然 后结合上下文，仔细揣摩，尽量把握文本 基本内容。 问题指引，提取文本信息 说说作者在什么地方读书，在那读书有什么不 便？(概括 初步把握文章的思路 时间 地点干什么 怎么样) 抄写句子，说说体会。(动作描写 体会) 心理描写，谈描写好处 理解含义深刻的句子。 • 立足文本： 定向摘录 联系归纳 筛选归纳 切入点3： 课后“思考.练习” 加强方法指导(答题技巧 完整答题) 分类别、有针对性训练 教书用书 教学目标 《市评价标准》 ( 8、12研讨课例完成) • 切入点4： 整合教材，分散训练 探索合适教与学的模式 切入点5： • 教什么(阅读 陈先云) 不要急于考虑方法和手段。首先考虑教学 内容，一定要用教育部规定的教科书。这是依 据和凭借。不提倡随意选择超越教科书，随意 选择表达方面的材料进行教学。鼓励基于教科 书的内容进行超越。希望看到这样的超越课。 首先考虑教什么，教什么，比怎么教更重要。 教学内容如果有问题，就可能出现与自己期望 的结果相反。 五点认识：(陈先云) 1.鼓励创新，注重实效。 我们讲求实效，强调一课一得。一节课 给孩子们有什么收获要明确，体现层次。孩 子差异大，让每个学生在每堂课上有所获。