人教版小学数学一年级上册第一单元《准备课》教案设计(含教学反思).docxVIP

一、1《数一数》教案设计 教学目标 知识与技能 1．通过数数的活动，初步了解学生的数数情况。 2．初步学会数数的方法，能够运用数进行表达和交流。 过程与方法 1．经历点数过程，感知对应思想。 2．经历用相应的数表示人或物的数量的过程，感知抽象思想。 情感、态度与价值观 1．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，培养学生热爱学校的情感。 2．初步体会数学与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。 重点难点 重点：掌握数数的方法，能正确地数出事物的个数。 难点：能有序地进行数数。 课前准备 教师准备　PPT课件　数字卡片1～10　课堂活动卡 学生准备　数字卡片1～10 教学过程 板块一　创设情境，激发兴趣 1．情境激趣：出示一封金龟子给小朋友们的信。 亲爱的小朋友们，你们好！从今天开始，你们已经是一名真正的小学生了。在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许多有用的知识，学会许多的本领，你们高兴吗？数学书里有许多的知识，学好数学非常有用，它可以帮助大家解决一些生活中遇到的困难，你们想学习数学吗？从现在开始，老师将会把你们带进数学的王国，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生，你们有信心吗？ 2．认识数学书。 操作指导 上课伊始，教师利用美丽的画面和动听的音乐调动学生的学习积极性，让新入学的孩子们知道自己已经是一名小学生了，同时初步感知学习数学的意义，帮助他们更快地进入到学习的状态中。 板块二　自主合作，探索新知 活动1　自主探究数数的方法 1．观察情境图，明确数图中各种事物的数量的方法。 课件出示：美丽的校园主题图。 (1)数一数：学生自主选择事物用自己喜欢的方法数一数。你会哪些方法？ (2)说一说。 师引导学生明确数事物数量的方法： ①按一定的顺序数，如从上到下，从左到右，从远到近等。 ②先给事物分类，再数一数。 ③可以用点数法来数一数。 2．数事物的数量，用数表示。 (1)引导学生汇报数量是1的事物。 生1：我看到了1栋教学楼，1面国旗…… 提升：1栋教学楼，1面国旗都可以用数1表示。(在图右边对应贴出数字卡片“1”) 拓展：请大家再仔细地找一找，还有哪些事物的数量可以用数1表示？ 生2：1位老师，1个足球……(师板书“1”，全班齐读) 小结：我们在数不同事物的数量时，数量相同的各种事物都可以用同一个数表示。 (2)引导学生汇报数量是2的事物。 图中有几个看球的小朋友？图中还有哪些事物的数量可以用数2表示？ 生：有2个小朋友在看球。有2个小朋友向老师敬礼……(师板书“2”，全班齐读) (3)引导学生汇报数量是3的事物。 谁能说一说有几个小朋友在踢足球？图中还有哪些事物的数量可以用数3表示？ 生：有3个小朋友在踢球。有3个石凳……(师板书“3”，全班齐读) (4)引导学生汇报数量是4的事物。 谁能说一说用哪个数表示垃圾桶的数量？向日葵有几棵？ 生：有4个垃圾桶，用数4表示。向日葵有4棵。(师板书“4”，全班齐读) 活动2　认识5～10 1．请同学们用上面的方法，以小组为单位，数一数。完成课堂活动卡(见本书7页)。 (1)教师引导学生学会记录。 (2)教师带领学生一步一步完成课堂活动卡。 (3)同桌之间互相说一说。(这里教师要初步教一教学生如何倾听，如何表达自己的想法) 2．教师小结。 我们要想准确地数出事物的数量，就要一个一个有序地数，这样数数能够做到不重复、不遗漏。 操作指导 低年级学生的模仿能力强，有序意识弱。学生在数事物的数量时，一般都是随意地去数，这就要求教师注意引导学生按照一定的顺序数，如按从上到下、从左到右、从远到近等顺序去数。在自主数数的活动过程中，尽量让学生按一定的顺序观察，有顺序地数数。这样才能够让学生发现按一定的顺序数数能做到不重复、不遗漏。 板块三　巩固练习，拓展延伸 1．做游戏：我来说，你来做。 (1)师生做游戏。 我们来玩一个小游戏，老师说几，你们就伸出与之相对应的几根手指。 (2)同桌之间做游戏，看谁的反应快。 (3)选一个小组到前面做游戏。 2．认读1～10各数。 (1)同桌之间互相读一读1～10各数。 (2)打乱顺序指数，让学生读。 3．数一数、找一找教室里有哪些事物的数量可以用我们所学的1～10各数表示。 学生思考后自己回答：教室里有……，可以用数……表示。 板块四　课堂总结，布置作业 1．课堂总结。 师：同学们，这节课你学会了什么？快来说一说。 生：这节课我学会了像老师一样按顺序数数。 师：同学们，这节课我们学会了按照一定的顺序用点数的方法数数，做到了不重复、不遗漏，希望每名同学都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友。 2．布置作业。 找一找生活中有哪些事物可以用1～10各数表示。 板书设计 数一数 1　2　3　4　5　6　7　8　9　10 教学反思