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三年级数学下册第六单元年月日教案 第六单元 教学内容：年、月、日 单元教材分析： 学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。本单元就是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。在编排上有以下特点： １、重视直观教学,充分发挥学具的作用,让学生在动手动脑中学习掌握。 2、为学生创设自主建构知识的活动和思考空间，放手让学生探究。 3、组织开展丰富的实践活动。 教学目标： 1、认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。 2、知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。 教学重点： 学生能认识时间单位年、月、日，会用24时计时法。能计算简单的经过时间。 教学难： 掌握有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。 课时安排：7课时 2、教学大月、小月。 师：习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）。把有30天的月份叫做小月（板书：小月） 师：二月份既不是31天，又不是30天，那我们应该给它起个什么名字？ 师：同学们数一数，一年中有几个大月？几个小月？ 师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月？你们能自己想想办法吗？ 师：现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。 教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法。 师：为了更容易记住哪几个月是大月，你们还可以记住下面的歌诀。 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 教师说明：这里的“腊”是指十二月。 师：我们还可以这样来记：7个大月心中装，七、八两月挨着数，七月以前找单数，八月以后找双数。 三、巩固练习 P78做一做 四、课堂总结 今天你有什么收获？你还有什么想法？ 五、随堂作业 板书设计 年 月 日 一年有12个月 一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天） 四、六、九、十一月（每月30天） 二月 28天或29天 一年有365天或366天 总第二课时 主备人： 教学时间：2015年 月 日 第 周 星期 教学内容：平年、闰年 教学目标： 1、使学生知道平年、闰年的知识，并记住平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。 2、能与生活联系起来，熟练的运用年、月、日的知识。 教学重点： 掌握闰年的判断方法 教学难点： 发现并掌握闰年的判断方法。 教具准备： 年历等 教学过程： 一、复习导入 1、你知道了哪些有关年、月、日的知识？ 2、学生查找今年二月的天数并计算全年有多少天？ 追问：明年二月有28天？全年有多少天？ 二、呈现新课 1、认识平年和闰年 教师指出：二月是一个特殊的月份，根据这个特殊的月份，我们把二月有28天的那一 年叫平年（板书：平年），把二月有29天的那一年叫闰年（板书：闰年）。 师：这就是说，在日历上，要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？ 板书：闰年366天，平年365天 ２、学会判断平年和闰年 ①学生寻找规律。 ②教师补充小知识：地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是 365日5时48分46秒。为了方便，人们把一年定为365日，叫做平年。这样，每4年就少算了23时15分4秒，即将近一天。人们就把这1天加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就有366天了，这样的年份被称为闰年。 ③师：按照这样的规律推断一下，2008年是平年还是闰年？往前推算， 哪一年是闰年？ 师小结：每4年里有3个平年，1个闰年。“公历年份是4的倍数的一般是闰年。”四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。所以科学家又作一项补充规定：年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。 ④、学生利用手中的年历判断是平年还是闰年并自我验证。 3、认识世纪和季度 ①你还知道哪些时间单位呢？世纪 季度 旬等 ②指名说自己对上述时间单位的理解？ 世纪 季度 旬等在板书设计中可拓展增设：1世纪=100年 1年=4个季度 1月=3旬 一般10天为1旬。 三、巩固练习，拓展延伸 做一做 四、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获？还有不明白的问题吗？ 五、课后作业 板书设计 平年 闰年 闰年366天，平年365天 400的倍数是闰年 总第三课时 主备人： 教学时间：2015年 月 日 第 周 星期 教学内容：练习十七 教学目标： 1、使学生知道平年、闰年的知