一年级语文上册第五单元【教材解读】.pptx

部编版小学语文一年级上册第五组集体教研 教材丛书分析ANALYSIS OF TEACHING单元教学目标TEACHING DESIGN单元整合思路TEACHING PROCESS教学实施建议TEACHING REFLECTION目 录 ANALYSIS OF TEACHING教材丛书分析 TEACHING DESIGN教材解读 教材解读 教材解读 在第一个识字单元，学生认识了象形字，初步感受了汉语的音韵特点。在本单元，学生将认识会意字，并将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律，教材力图通过丰富多样的编排形式，让学生在识字的同时，了解汉字的文化内涵，使学生体会到汉字不仅有用，还很有意思。我们要充分利用学生已有的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直观手段，激发学生的识字热情。 教材解读 随着识字量的增加，教材中的合体字大幅增加，尤其形近字的出现，增加了识记的难度，应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。与此同时，要充分借助学生已有的识字经验，运用学过的识字方法，提高识字效率，巩固识字成果。 教材解读 本单元的教学重点是“利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种识字方法识字”，旨在让孩子进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。教材在5篇课文的课后练习及语文园地的相关栏目中都对此进行了多角度、多层次的练习。 教材解读反义词积累古诗积累偏旁归类识字 教材解读反义词积累反义词积累儿歌背诵积累量词积累 教材解读动手做一做，指向习惯养成 教材解读会意字的构字规律，指向识字方法巩固生字，扩大词汇量，组词的方法识记，指向积累 教材解读背诵课文，指向积累理解国旗的含义，懂得要尊重国旗，热爱国旗。 教材解读识字，了解词语表示的时间的先后顺序了解汉字偏旁表义的构字特点，指向识字方法易混淆音节强化认读了解汉字的书写规则，养成按笔顺书写的习惯背诵古诗，指向积累 教材解读结合图片，仔细观察读故事，演故事，编故事 TEACHING DESIGN丛书分析 丛书分析部编版小学语文一年级上册五单元《文字的魅力》 丛书分析《反义词儿歌》 由10对反义词组成，内容浅显易懂。与《画》中渗透的反义词 相吻合。《数量词儿歌》 以图文并茂的形式描绘了8种生活中常见的物体，再一次让学生明白 不同事物要用不同的数量词表示。与《大小多少》在内容主题和语 文要素上都很契合。《书包》 以第一人称的口吻告诉学生文具是他们读书写字的好伙伴，要好好 爱护这些“小伙伴”，养成整理、爱惜文具的好习惯。与《小书包》 相契合。 丛书分析《会意字儿歌》 根据会意字构字规律编排的，通过朗朗上口的短句，揭示了会意 字的构字特点。学生在朗读中可以感受到汉字构字的有趣，进而 激发起更大的识字热情，与《日月明》相契合。《祖国是大家的妈妈》以“谁是谁的妈妈”这样的形式告诉学生祖国是大家的妈妈，培 养学生的爱国情怀，与《升国旗》的人文主题相契合。《花朵》 文字优美，充满童趣，但其语文要素与教材关联不大，可以安排 《天上的画家》 一节自主阅读课。《什么大》 TEACHING PROCESS单元教学目标 单元教学目标识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 《语文课程标准》 01OPTION02OPTION03OPTION04OPTION05OPTION单元教学目标单元主题课后练习文中泡泡语文园地课程标准01单元教学目标 单元教学目标 1.认识60个生字和10个偏旁；会写23个生字和2个笔画。 2.能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。 3.正确朗读课文。背诵《画》《大小多少》《升国旗》