初中化学实验总复习归纳.docxVIP

精品文档 精品文档 精品文档 精品文档 讲学案例;初中化学实验总复习归纳 [复习目的与要求] 了解常见仪器的名称、图形、用途和基本操作原理； 掌握重要气体制取的基本原理和方法，并根据气体的性质进行鉴别、除杂和推断； 根据酸、碱、盐等物质的性质及相互反应，培养应用知识解决物质的鉴别、推断、转化、提纯的能力； 依据实验的要求和条件，设计简单实验，做出正确评价，培养综合实验能力。 [知识要点与规律] 一,常见仪器及其用途 （一） 容器与反应器 1、 可直接加热 2、 隔石棉网加热 3、 不能加热的 （二） 计量仪器 （三） 漏斗 （四 ）夹持器 （五）取用药品的仪器 （六）气体的净化装置 （七）其他 二、仪器的组合及基本操作 1、气体发生装置气密性的检验 2、粗盐的提纯 溶解 过滤 蒸发 3、溶液的配制 *配制一定溶质质量分数溶液的步骤是：①计算；②称量；③溶解。 配制氯化钠溶液 例 1：用足量的含不溶性固体杂质的粗盐，经提纯后配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液， 实验操作有：①称量 ②过滤 ③蒸发结晶 ④计算 ⑤溶解 ⑥干燥，其先后顺序正确的是（ ） A.④⑤②③⑤①⑥ B.④⑤②③①⑥⑤ C.⑤②③⑥④①⑤ D.④①⑤②③⑥⑤ [分析]：该题是粗盐提纯和溶液配制相结合的实验题。首先是将粗盐中的不溶性固体除去，采用溶解、过滤、蒸发结晶的方法得到干燥的精盐，再按计算、称量、溶解的三步进行溶液的配制。 参考答案：C 例2：下图是某同学配制质量分数为0．9％生理盐水的全过程： 请找出上图中的错误： ① ；② 。 如果配制的生理盐水中 NaCl 的质量分数小于 0．9％，则可能造成误差的原因有： 。 [分析]：配制一定溶质质量分数溶液时涉及到的基本操作有：固体药品的取用、托盘天平、量筒的使用以及固体的溶解，从图中不难看出固体药品取用时，广口瓶塞正放在桌上，不仅 沾污了桌子，又污染了药品。称量氯化钠固体时，天平的砝码和称量物放反了，问题⑵为开 放型试题；可以从“水量多了”、“盐称少了”两个方面去分析，寻找可能的原因。 参考答案：⑴①广口瓶塞放反了；②砝码和药品放反了； ⑵①计算错误：水算多，氯化钠算少了；②使用了游码的前提下，氯化钠和砝码放反了； ③氯化钠中混有杂质；④量筒没有平视（仰视）；⑤烧杯中有水 三、重要气体的性质、制取、鉴别、除杂和推断 *实验室中关于气体实验的设计规律： 1、气体发生装置 气体发生装置的选择原则：根据要制取的气体所需的反应条件（如常温、加热、加催化剂等）、反应物（药品）和生成物的状态等来确定。 2、气体收集装置 收集装置的选择原则是：根据气体的水溶性和密度以及是否能与水或空气反应来确定。 收集装置 收集装置 选择条件 难溶或不易溶于 水且不与水发生反应的气体 比空气的密度大 且不与空气发生反应的气体 比空气的密度小 且不与空气发生反应的气体 例３：现有A、B、C、D、E、F 六种装置（如下图）： 回答下面的问题： ⑴将实验室制取O 、H  和 CO  应选用的发生和收集装置填入下表中（填装置图的字母 代号，下同）： 2、 2、 2、 制取的气体 制取的气体 发生装置收集装置 O 2、 H 2、 CO 2 ⑵实验室做木炭还原氧化铜并检验生成的气体的实验时，应选用装置 和装置 连接，并对其中的 装置应做的改动是 。 ⑶实验室做氢气还原氧化铜的实验时，应选用装置 和 ，并对其中的 装置应做的改动是 。 ［分析］：根据上面分析的气体发生装置和收集装置的选择原则便可得出问题⑴的答案。问题⑵考虑到木炭和氧化铜为两种固体反应，生成铜和气体二氧化碳，可选用固、固加热装 置 B，检验二氧化碳选用装置Ｆ，但由于炭和氧化铜的反应需在高温下进行，必须将Ｂ中的酒精灯换成酒精喷灯。问题⑶用氢气还原氧化铜时，氢气的发生装置则是Ａ，Ｂ装置则要将 单孔塞换成长玻璃导管。 参考答案：⑴B；A；A；C、D；C、E；D ⑵B；F；B；将酒精灯改为酒精喷灯 ⑶A；B；B；去掉单孔塞，换成长玻璃导管 3、气体的除杂与干燥 ⑴解答对混合气体进行除杂、干燥实验的相关问题，可参考下列规律： ①考虑干燥与除杂顺序时，若采用溶液除杂，则先除杂后干燥。 ②接口的连接：吸收装置（或洗气装置）应“长”进“短”出； 量气装置（排水法）应“短”进“长”出。 ③尾气的处理，常采用吸收或点燃两种方法。 ⑵除杂方法： ①加热法：气体通过双通玻璃管装置时，杂质与管中药品反应而除去。 如：除N 中的杂质O ，通过红热的铜网；除CO 中 CO，通过 2 2 2 加热的CuO。 ②洗气法：气体通过洗气瓶，杂质与瓶中试剂反应被吸收。使用时应注意进、出气管位置，应“长进短出”。 如：除 CO 中的杂质 CO ，除 H 中的杂质 HCl，均用 NaOH 溶液。 2 2 除去酸性、中性气体中