市场营销说课稿(品牌策略).docVIP

产品组合策略说课稿 尊敬的领导、老师： 你们好！我展示的是市场营销基础课本第六章第4节——品牌策略。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程、几个方面来展示我的说课内容。 一、教材分析 （一）教材 本教材是市场营销专业必修课程之一的使用教材，由冯金祥教授主编，本书内容全面、，知识、技能点简单明了，实践性强，不仅有助于学生掌握营销基本理论和基本方法，而且对培养学生的营销意识极为有利。 （二）产品组合策略在的地位与作用 “品牌策略”为“产品组合策略”的重要组成部分，在前面产品组合、产品生命周期中经常涉及到，并在第七章分销渠道策略、第八章产品促销策略中应用极多，因此在整个知识体系中地位十分重要。 二、学情分析 学生通过前面章节的学习掌握了部分市场营销的基础知识，但由于专业知识薄弱，大部分学生还不能灵活全面地思考问题，分析问题解决问题的能力还有待提高。此外，中职学生的学习积极性和主动性普遍比较差，但思维比较活跃，因此在教学过程中，要张弛有度，尽量生动有趣。 三、教学目标 1、知识目标：了解并掌握品牌的概念、作用、种类。 2、能力目标：通过课堂讲解与实例结合，使学生能够认识品牌的实质 3、情感目标：帮助学生树立正确的品牌观念，培养学生诚信是从商之本的观念 （三）教学重点、难点 教学重点：品牌的概念 教学难点：如何利用所学知识，进行品牌营销策划。 四、教法学法 教法：坚持“以学生为主体，教师为主导”的原则，采用讲授法，提问法、案例教学法和任务驱动法，并辅以多媒体教学，促进学生进行自主探究、互动学习。 学法：我贯彻的指导思想是把学习的主动权还给学生，倡导合作互动法，自主探究法 ，分组讨论法。 五、教学过程 整个教学过程是这样安排的：导入新课——主课程——课堂总结——布置任务——教学反思 （一）创设情景，引入新课 利用给学生展示一件纪梵希的T恤，先将品牌名称给遮蔽起来，询问学生，你觉得这件衣服值多少钱，然后再通多媒体进入淘宝，找到该产品，揭示其真正的价格和品牌名称，以一种轻松活跃的方式把学生带入本节课堂。 （二）课堂探究 1．理论铺垫，传授新知 用三分钟的时间，给学生们观看我课前剪辑好的苹果手机的视频。 品牌概念的讲解，利用苹果手机的案例，引导出苹果手机品牌它的品牌名称是“Apple”，品牌标志是苹果水果的形象，还被咬掉一口的专门设计图案。再结合到视频中提到的如今苹果这个品牌的市值，从而归纳出品牌的含义。教师通过讲授，重点讲解品牌标志的五种含义当学生有了对品牌的概念之后，就可以自然而然的理解商标的概念，得出品牌和商标的关系与区别。 对于品牌在市场营销中的作用，由教师带领学生对进行理论学习，再一次播发苹果的视频，让学生结合生活经历，思考品牌对于苹果公司的发展起到哪些作用。 给学生五分钟的时间自主学习品牌的种类划分，再由教师勾画重点，讲解难点。 2．积极引导，合作探索 建构主义学习理论强调：学生的学习活动必须与问题相结合，以探索问题来引导和维持学习者的学习兴趣和动机，学生的学习也不单单是知识由外到内的转移和传递，更应该是学生主动建构自己知识经验的过程。因此，在对品牌的概念有了初步认识以后，以小组为单位思考书上的P76的案例，从品牌对于营销企业的作用，这个角度分析，为什么张裕等葡萄酒能坐到行业前列。 3．互动交流，拓展延伸 教师通过PPT展示手机行业的品牌设计，从以下三个方向划分：根据品牌完整性，品牌文字类型，品名本身的含义。以此调动全班积极性，让全班学生一起参与划分。 4、课堂总结：再次回顾本堂课的品牌的概念，作用，种类。 5、布置任务：选一个你最喜欢的品牌进行品牌设计分析。 6、教学反思：课后分析在课堂中进行知识的回顾、梳理上是否存在漏洞；组织教学方面是否有新招让学生更易于接受；摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些课堂得失，并进行必要的归类与取舍，总结以后应该如何做，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。 以上就是我对本教材市场定位一节课程进行的说课内容，由于本人能力有限，说课过程中出现的不足，还请各位领导、老师给予指导，谢谢！