迁安市职业高中学生父母教养方式、自我接纳与心理健康的关系研究的中期报告.docxVIP

迁安市职业高中学生父母教养方式、自我接纳与心理健康的关系研究的中期报告 该研究旨在探讨迁安市职业高中学生父母教养方式、自我接纳与心理健康的关系。研究采用问卷调查方法，抽取了迁安市职业高中学生作为研究对象，共计发放问卷250份，回收有效问卷211份。 研究结果显示，父母的教养方式与学生的心理健康存在显著的相关关系。在父母的教养方式中，对学生进行情感支持、监督管理和表达关怀的亲密型教养方式与学生的心理健康呈正相关，而强制型和忽视型教养方式与学生的心理健康呈负相关。此外，自我接纳与学生的心理健康也存在显著的相关关系。自我接纳程度越高的学生，其心理健康状况越好。 通过进一步的分析发现，自我接纳在父母教养方式与心理健康之间具有调节作用。亲密型教养方式在自我接纳程度高的学生中对心理健康的影响更为明显，而强制型和忽视型教养方式在自我接纳程度低的学生中对心理健康的影响更为明显。 综上所述，父母的教养方式和学生的自我接纳程度对于心理健康的影响都是显著的，同时自我接纳在父母教养方式与心理健康之间具有调节作用。因此，建议家长和学校应该重视对学生的情感支持和关怀，同时采用亲密型教养方式，促进学生的自我接纳和心理健康的发展。