1《感受生活中的法律》 第2课时 生活与法律 教学设计.pdf

第一单元：我们的守护者 第 1 课：感受生活中的法律 第 2 课时：生活与法律 上课 年 月 日 第 周 星期 时间 法制观念：通过日常生活情境，引导学生理解生活的方方面面都受到法律的规 育人 范和保护；通过故事、案例，初步认识和了解刑法、民法和行政法，知道不同法律 目标 调整不同领域的社会关系；通过活动,掌握一些法律知识，学习运用法律解决问题的 方法，树立法治观念。 教育 体会生活中处处有法律，了解法律调整的社会关系具有广泛性。 重点 教育 初步认识和了解刑法、民法和行政法，掌握法律知识,学习运用法律解决问题的 难点 方法。 教学过程 环节 教学活动 设计意图 1.访一访：采访家人或亲戚，了解他们的工作和生活中 通过课前访一访、 都涉及到哪些法律？ 说一说、填一填， 2.说一说：与法律相关的个人经历和故事，分享家人、 培养学生交流沟通 课 亲戚在工作和生活中涉及的法律。 的能力，为课堂上 前 3.填一填：你还知道哪些与我们生活相关的法律? 的学习做好准备。 预 法律名称 它在生活中的作用 学 导入新课：观看视频 播放照片或视频， 1.问题设计：这些工作和生活的场景，涉及到了哪些具体 让学生再现生活和 的法律? 工作情景，由此想 2.你还知道哪些与我们生活相关的法律? （展示预学成果）到涉及到相关的法 课 活动一：生活与法律 律问题。此环节也 中 1.找一找：你知道下面这些图片跟哪些法律有关吗？ 是对预学成果的展 导 2.练说：（小组或者同桌）说一说图片跟相关法律，再全 示。通过观察日常 学 班交流。 生活图片，学生相 3.教材 P8 完成连线题。 互交流理解生活各 4.通过这个小活动，你得到了什么启示呢? 方面都受到法律的 教师要提出学生交流和倾听的要求，同时也可以设计问题 规范和保护。结合 （请执教老师写出你的要求和问题） 教材，适时安排学 生完成相应的练习。 5.教师小结：法律调整社会