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第一单元:我们的守护者
第 1 课:感受生活中的法律
第 2 课时:生活与法律
上课
年 月 日 第 周 星期
时间
法制观念:通过日常生活情境,引导学生理解生活的方方面面都受到法律的规
育人 范和保护;通过故事、案例,初步认识和了解刑法、民法和行政法,知道不同法律
目标 调整不同领域的社会关系;通过活动,掌握一些法律知识,学习运用法律解决问题的
方法,树立法治观念。
教育
体会生活中处处有法律,了解法律调整的社会关系具有广泛性。
重点
教育 初步认识和了解刑法、民法和行政法,掌握法律知识,学习运用法律解决问题的
难点 方法。
教学过程
环节 教学活动 设计意图
1.访一访:采访家人或亲戚,了解他们的工作和生活中 通过课前访一访、
都涉及到哪些法律? 说一说、填一填,
2.说一说:与法律相关的个人经历和故事,分享家人、 培养学生交流沟通
课 亲戚在工作和生活中涉及的法律。 的能力,为课堂上
前 3.填一填:你还知道哪些与我们生活相关的法律? 的学习做好准备。
预
法律名称 它在生活中的作用
学
导入新课:观看视频 播放照片或视频,
1.问题设计:这些工作和生活的场景,涉及到了哪些具体 让学生再现生活和
的法律? 工作情景,由此想
2.你还知道哪些与我们生活相关的法律? (展示预学成果)到涉及到相关的法
课 活动一:生活与法律 律问题。此环节也
中 1.找一找:你知道下面这些图片跟哪些法律有关吗?
是对预学成果的展
导 2.练说:(小组或者同桌)说一说图片跟相关法律,再全
示。通过观察日常
学
班交流。
生活图片,学生相
3.教材 P8 完成连线题。
互交流理解生活各
4.通过这个小活动,你得到了什么启示呢?
方面都受到法律的
教师要提出学生交流和倾听的要求,同时也可以设计问题
规范和保护。结合
(请执教老师写出你的要求和问题) 教材,适时安排学
生完成相应的练习。
5.教师小结:法律调整社会
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