四年级综合实践《创建我们自己的阅读银行》教案和教学设计.docxVIP

教材分析 创建我们自己的“阅读银行”是苏教版四年级上册“职业体验及其他”单元活动主题二，本 次主题活动的目的通过阅读银行的创建，加深对银行的了解，尝试建立多种管理制度，将信用价 值根植于心，在管理过程中提高学生的阅读兴趣，不断提高学生的管理能力。 学情分析 通过银行这一职业体验，让学生走出家门，走入社会，知道“储蓄”的概念，懂得任何事情与事 物都是通过积累而“从少至多，从小变大”的!让学生学会对一个项目的设计，学会探究。 教学目标： 1、通过查阅资料、访问专业人士、走访等方式，了解银行的主要业务；认识银行的 存折主要项目。 2、能为“阅读银行”设计制作一份存折，并能真正运作起来。 3、通过活动激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。 学习重点： 了解银行的主要业务；认识银行的存折主要项目，能为“阅读银行”设计一份存折。 学习难点： 对银行的了解，用思维导图的形式表示出来。 学具准备： 1.白纸、笔、订书机、装订好的小本子、彩色纸、彩色泡沫、压花机等放在统一的材 料区域。 2.教师自制阅读存折一本。 3.学生课前走访、调查搜集有关银行的资料并完成思维导图。 课 时： 1课时 学 习 过 程 每课三分钟 宪法是国家的根本大法，是特定社会政治经济和思想文化条件综合作用的产物， 它集中反映各种政治力量的实际对比关系，确认革命胜利成果和现实的民主政治，规 定国家的根本任务和根本制度，即社会制度、国家制度的原则和国家政权的组织以及 公民的基本权利义务等内容。国家内部政治力量的对比关系的变化对宪法的发展变化 起着直接作用，同时国际关系也对宪法发展趋势有所影响。 前置性作业 让学生走进银行，通过观察，询问，采访等方式了解银行 现场状况，让学生通过资料搜集，询问家长等方式认识银 行。 导入新知 一、谈话导入，揭示主题 同学们，你们对银行和阅读都不陌生吧?阅读，是人一生的财富，能阅读的 人，是幸福的，也是富有的，更是厚实的，那么“阅读银行”究竟是怎么一回事 呢? 让我们一起来开展实践活动，创建我们自己的“阅读银行”吧!(板书主题) 合作探究 与交流 二、主动参与，新课探究 (一)深入调查，了解银行 1、出示PPT。 (1)教师：看到这个画面，你想到了什么?请结合课前搜集的资料，向同 学们介绍你对银行的认识和了解。 (2)学生介绍，教师补充。 (3)教师小结：通过大家课前的搜集资料，对银行有了初步了解。下面我 们针对大家了解较多的方面，结合实际向同学介绍一下。 2、了解银行业务。 (1)谁来说说银行都有哪些业务? 预设： 生1:存款。 生2:贷款。 生3:汇兑。 生4:储蓄， 生5:办理信用卡。 (2)银行除了营业厅，还有哪些对外开放服务系统?(自动柜员机、手机 银行、网络银行、银行自助设备等) (3)阅读知识窗。说说最早的银行是在哪个国家?我们第一家银行是什么 时侯成立? (4)教师小结：银行是通过存款、贷款、汇兑、储蓄等业务，承担信用中 介的信用机构。最早的银行是意大利1171年设立的威尼斯银行。我国第一家银 行是1897年成立的中国通商银行。 3、汇报课前走访、调查情况 (1)同学们，根据你们的课前走访和调查，结合你的思维导图跟同学们交 流一下吧! ①学生代表汇报。 ②教师根据学生汇报，梳理思维导图，出示PPT。 (2)认识存折(出示PPT)。 ①说一说。通过你们的课前走访、调查，请你说一说这是什么?你能向 大家介绍一下吗?它可以用来干什么? ②教师小结：存折是用来记录你在银行的存款和取款，钱的收支情况 (3)现在很少拿存折了，它被什么取代了?(银联卡) 处? 形成 读习 (学 当时 聘“ (二)积极动脑，创建“阅读银行” 1、议一议。(出示PPT)回顾学校开展的阅读活动有哪些?读书有什么好 说说读书的好处。 教师小结：让我们也行动起来，创建我们自己的阅读银行，从小储蓄知识， 爱读书的良好的习惯，做一个爱读书的好学生。 小组成员 (教师指导要点：帮助学生更加客观地了解阅读现状，让学生认识到哪种阅 惯更难坚持，什么阅读活动学生比较愿意参加。) 银行存钱，物质财富越来越多。 人多读书，精神财富越积越多。 怎么样创建我们自己的“阅读银行”呢?你觉得“阅读银行”需要什么? ①“阅读银行”可以开通哪些业务? ②“阅读银行”要设置哪些管理部门? ②为了确保业务的顺利开展，要制定哪些制度? 2、教师出示小贴士。 3、读存折的作用。 (1)假如能让我们阅读的书籍也有存折，那这本阅读存折会有什么作用? 生论交流。) (2)教师小结：阅读存折的重要性在于能方便地知道你读过了哪些书，你 的感受是什么。 4、试一试。要使“阅读银行”长期运转，必须有专门的工作人员，你想竞 阅读银行”的哪个职位呢?尝试做一分竞聘计划书吧。(出示PPT) “阅读