部编版道德与法制四年级下册《我们当地的风俗》学历案设计.docVIP

《风俗就在我身边》教学设计 一、教学目标 1.通过分享与成长有关的风俗故事，了解与自己成长有关的风俗有哪些具体活动；探究这些具体活动寄托了长辈哪些美好祝愿。 2.通过阅读了解“十二生肖”的来历，通过分享收集到的“十二生肖”的有关故事，进一步探究“十二生肖”的风俗。 3.通过收集的资料关注本地的尊老风俗，通过分享自己了解到的本地的尊老风俗，知道尊老敬老的传统，感受这些风俗所蕴含的美好祝愿和传统美德。 二、教学重点： 基于学生生活经验和情感体验，从风俗的细节中挖掘其背后蕴含的情感和价值观，适时渗透我国传统美德教育，激发学生对我国传统文化的学习兴趣，从而加深对优秀传统文化的认同与理解。 三、评价任务 1.完成学习任务一。（检测目标1） 2.完成学习任务二。（检测目标2） 3.完成学习任务三和四。（检测目标3） 学习目标 学习任务 评价标准 目标1 结合前置性学习单，讲述与自己成长有关的风俗故事。 1.叙述完整☆ 2.声音洪亮，表述清晰流畅☆☆ 目标2 通过分享收集到的最感兴趣的“十二生肖”有关故事，进一步探究“十二生肖”的风俗。 1.故事讲述完整☆ 2.声音洪亮，表述清晰流畅☆☆ 3.声情并茂，生动有趣☆☆☆ 目标3 1.通过收集的资料关注本地的尊老风俗，通过分享自己了解到的本地的尊老风俗，知道尊老敬老的传统，感受这些风俗所蕴含的美好祝愿和传统美德。 2.通过列举尊老敬老的具体做法，传承传统美德 1. ①能结合生活说出自己身边尊老的风俗☆②声音洪亮，表达清晰流畅☆☆ 2.①能列举出两条☆每多列一条再多☆ ②可行性强，利于实施☆☆ 四、学习过程 （一）前置性学习活动 梳理和记录与成长有关的风俗、与生肖有关的故事和尊老敬老的风俗，完成前置性学习单（见附1）。 （二）课中学习 创设情境 导入新课 同学们，老师的邻居家，最近有宝宝出生了，我还收到了他们的礼物呢，出示红鸡蛋 你们瞧，就是这几枚鸡蛋，请大家仔细观察一下，这枚鸡蛋同咱们平时吃的鸡蛋有什么不一样呢？ 宝宝出生时给亲朋好友、邻居送红鸡蛋是我们当地的一个风俗。这节课，让我们一起走进第十课，一起来探究我们当地的风俗的奥秘。 学习任务一：风俗伴我成长（指向目标1） 1.过渡语:除了刚刚老师提到的这个风俗，同学们还知道哪些与我们成长有关的风俗呢，这些风俗寄托了长辈哪些美好的祝愿呢？课前布置大家收集了相关资料，下面请大家拿出你的前置性学习单，在小组内交流你的收获。 2.以小组为单位汇报交流与成长有关的风俗，其他同学根据评价标准对学生的讲述进行评价。 3.补充交流其他与成长有关的风俗并知道其寓意，如穿百家衣，剃胎发的风俗。 小结：刚才大家交流了这么多与我们成长有关的风俗，从上面的分享交流中，大家一定能感受到这些与我们成长有关的风俗，都寄托了长辈对晚辈的美好祝愿。这是我们中华民族传统美德“爱幼”的体现。（板书：爱幼）这些风俗也构成了我们中华民族独特的传统文化。 学习任务二：了解“十二生肖”（指向目标2） 过渡语：交流了这么多与成长有关的风俗，下面让我们来猜个谜语放松一下，出示谜语“说它多它真多，全国每人有一个。说它少它真少，全国只有12个”。同学们，你们猜是什么？指生回答。（相机板书：十二生肖） 十二生肖是我们熟悉的风俗之一，让我们一起深入了解一下吧。 1.请大家阅读课本p73阅读角的内容，看看你有什么收获。 生汇报 2.关于十二生肖，还有很多有趣的故事和传说，课前大家也收集了这方面的资料，请大家在小组内交流，选出你们组认为最感兴趣的一个故事或传说来，接下来我们举行十二生肖的故事会。 3.生讲故事 。 请同学们根据评价标准对刚才这位同学的讲述进行评价。 4.师补充我们当地与十二生肖有关的风俗——“本命年”的风俗 学习任务三：尊老敬老显美德（指向目标3） 传统美德要求我们不仅要爱护幼小，还要尊重长辈。（板书：尊老） 1.请同学们交流与尊老敬老有关的风俗。 2.学生汇报：过寿时准备寿桃。有的地方设寿堂、挂寿联。寿宴上吃长寿面...... 教师引导:还有哪些风俗与尊老也有关呢？ 学生汇报重阳节、春节中的尊老敬老风俗等。 师补充本地风俗“人到六十六，要吃闺女一刀肉”。 小结：刚才大家交流和老师介绍的这些风俗的都体现了晚辈对长辈的美好祝愿，祝愿他们身体健康、福寿延年！ 学习任务四：尊老敬老见行动(指向目标3） 1、古语说“百善孝为先”，《弟子规》中许多要求晚辈尊敬长辈的内容，出示： 父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。 父母教，须敬听。父母责，须顺承。 冬则温，夏则凊。晨则省，昏则定。 出必告，反必面。居有常，业无变。 请学生结合以前所学的知识说说这部分内容有哪些尊老敬老的行为要求。 2、在日常生活中如何做到尊老敬老呢？在小组内交流讨论，把你认为具体可行的做法列举出来（见附2）。 相机出示评价标准。 3.小