中泰幼儿华文教师课堂互动的问题与策略.docxVIP

中泰幼儿华文教师课堂互动的问题与策略 自1992年以来，泰国已实施全面开放的战略，并将汉语视为学校教育中可以考虑的外语课程。目前, 泰国教育部将中文列为第一外语, 将汉语课程纳入泰国2000所中小学, 中文与英文平起平坐。泰国华文教育出现了蓬勃发展的趋势, 并形成了幼稚园—小学—中学完整的华语教育体系。 幼儿华文教育的宗旨是培养幼儿对中文发音和中文活动的兴趣, 并发展幼儿学习和运用中文的基本能力和技能, 使幼儿初步获得对中文活动时间和中文交往对象的敏感性, 培养最初级用中文进行日常交往的口语技能。同时, 使幼儿通过中文活动扩大视野, 初步了解中国的文化背景知识, 培养他们对中文文化价值观念的开放态度, 让幼儿最终对中泰两种文化的认同奠定基础。 中国政府大力支持泰国华文教育, 已在泰国开设二十余所孔子学院和孔子课堂, 并从2006年开始每年向泰国派遣500名汉语教师志愿者, 每年资助千名泰国汉语教师赴华培训, 这些教师成为华文教育中主要的师资力量。笔者有幸于2012年5月至2013年4月作为中国侨办赴泰支教教师, 在泰国大城府强华学校从事幼儿华文教学。因中国派往泰国的汉语教师数量远远达不到泰国人学习汉语的要求, 泰国华校聘请当地的非对外汉语专业的中国人及在泰国学过4-5年汉语, 大学本科毕业的泰国人来教授泰国学生汉语。为提高华文教学水平, 幼儿华文教育课堂由一名中国教师与一名泰国本