美术教学：修瑾 《图形、联想、创意——手的创意之美》教案 (1).doc

PAGE PAGE 1 图形、联想、创意 手 的 创 意之美 执教人：湛江市二中海东中学 广东省何仁名师工作室成员 修瑾 年 级：七年级 教学媒体选择：多媒体 教学方法：讲授、图示、观察、比较、欣赏、练习等相结合。 教具准备：用幻灯片展示图片，并欣赏艺术家视觉独特、构思奇妙的创意图形作品。 知识点要素：同中求异。 教学模式：激发兴趣—培养思维—操作体验—评价拓展。 教学目的： 学会欣赏艺术家视觉独特、构思奇妙的创意图形作品。 学会运用同中求异的表现手法进行图形的创意联想。 培养借鉴与继承的美术创作能力和传达情感，交流合作的综合素质。 培养学生的悟性、灵性、独创性。 教学要点： 重点：学习创意图形的构思方法与表现手法。 难点：引导学生完成由“图形—联想—创意”这一过程，挖掘学生“创新意识—创新思 维—创新能力”的潜力。 兴趣点：欣赏构思巧妙，视点独特的创意图形。 教学过程： 组织教学：维持纪律，集中学生注意力，让学生安静下来听课。 课堂引入： 引说课题《图形、联想、创意》 欣赏图形 教师设问：请同学们欣赏并仔细观察这张图形，能不能说说画面上这个图形到底是什么？ 小结：这个图形是由鱼骨和叶脉这两个视觉元素有机组合而成的创意图形。那么同学们知道这个创意图形表达了什么含义吗？（干枯而残破的叶脉代表着生态的严重破坏，而鱼骨令人联想到动物的死亡甚至物种的灭绝，艺术家运用这两个视觉元素的组合，告诉人们生态的破坏必将影响动物的生存这一道理，从而引起观众对保护生态环境的关注。）(表扬：赞扬学生具有丰富的想象力) 教师点题：那么艺术家是如何通过图形来表达他所要表达的含义呢？今天我们就一同去看看艺术家们是用怎样的思维方式来联想和设计的？ 课堂展开： 图片（鞋形汽车）引入，开发学生的想象力，打开学生的思维。 师：鞋子的形状还能变化出什么样创意图形？ 请同学观察图片《鞋子的联想》 解说同中求异。并展示另外一幅 同中求异 图形 同中求异：展示美术课本 P21 同中求异： 作品《鞋子的联想》是以鞋子为视觉元素（一种元素）进行图形联想，利用鞋子的同一种形态，稍加修饰和创意变化，完成了一组新的形象创造。《手的联想》也是一样。 → 师：生活中有很多元素可以作为我们创作的素材，下面我们一起来看一个短片，同学们观察下短片里面又是运用了那种元素？ 观看手影的视频，激发学生的兴趣，开拓学生的视野，引导学生体会绘画图形创意的魅力。 通过展示图片（生活中的手），让学生更深入的了解“手”，并引导学生如何通过手形去联想创意。 总结（1min）：指甲（点） 眼睛、头等 手指（线） 四肢、翅膀、动物嘴巴、头等 手掌（面） 人的背部、动物的身子等 欣赏用水粉绘制的手的创意图形 （9）教师示范：在自己的手上创作。 创作步骤： 1、确定主题。 2、用签字笔起稿。（熟练地同学可以直接上色） 3、上颜色（注意色彩的搭配、颜色要明快） 创作要求： 1、点线面合理的分布及色彩的搭配。 2、大胆的想象，构思要独特。主题要积极向上，健康活泼。 3、发扬合作精神，以小组为单位进行。 4、作品展示。 （10）学生操作实践：（放幻灯片，欣赏作品，学生大胆发挥联想。） 学生在自己的手上自由的创作，也可互相合作； （激发学生的兴趣，同时也培养了同学们团结合作的精神） 学生作品展示与作品评价： 教学评价采用学生自评、互评以及教师评价的方式。评讲出学生作品的优缺点。 6、课堂小结： 今天我们学习了同中求异的图形创意手法，一个普通的图形加上丰富的想象，就能给人们展现出意想不到的惊喜，在生活中，我们要用一只善于发现美的眼睛，用心去观察周围的一切，大胆地去想象，用我们的画笔和丰富的想象来装扮我们五彩斑斓的世界。用自己独特的方式来表达心中的想法。 课后拓展： 我们除了可以运用同中求异和的表现手法进行图形联想，以表达视觉形象的创造意念以外，课后同学们还可运用其他多种表现手法进行形象的塑造或重构。在生活中大胆的去发现新的元素，创意新的图形，点缀我们美好的生活。 附：板书设计 图形、联想、创意 手的创意之美 一、 同中求异：一种元素（修饰、创意变化） 二、 创作步骤： 1、确定主题。 2、用签字笔起稿。（熟练地同学可以直接上色） 3、上颜色（注意色彩的搭配、明快、鲜亮）