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丑奴儿·书博山道中壁
《九年级语文上册(部编版)》第六单元“课外古诗词诵读(二)”
壹
这是辛弃疾被弹劾去职所作的一首词。眼看国事日非,自己无能为力,遂在博山道中一壁上题了这首词。
【作者介绍】
出生时北宋已沦亡十多年,出生地早已被金兵占领。他曾组织起义队伍,投入抗金斗争。他将恢复中原的希望寄托在南宋统治者身上,但仕途不顺,几经沉浮。1207年9月病卒。
《九年级语文上册(部编版)》
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辛弃疾是南宋爱国词派的代表,是两宋豪放词派的代表,是宋词的集大成者。
著有《稼轩长短句》,流传至今的词作有620多首,数量居两宋词家之冠,
他的词继承了苏轼开创的豪放词风,。
他把爱国词创作推向顶峰,他的词唱出了时代的最强音,充满同仇敌忾的爱国热情。他智勇兼备,一生以气节自负,
以功业自许,力主恢复,矢志不渝。
他的一生都不得国家重用
《九年级语文上册(部编版)》
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丑奴儿: 即《采桑子》。四十四字,平韵。
博 山: 博山在今江西广丰县西南。因状如庐山香炉峰,故名。
层 楼: 高楼。
强说愁: 无愁而勉强说愁。
少年时没有愁,所谓的愁是春花秋月无病呻吟的闲愁。作者登上高楼,效仿前辈的文人雅士抒发所谓的忧苦之情,只是故作深沉。
作者描述这一矛盾现象,真实地写出了他少年时的生活,
既是回忆,也是自省。
词人少年时有没有愁?
词人少年时没有愁,为什么还要写?
此叠句有力带起下文,同首句构成因果关系,意谓作者年轻时根本不懂什么是忧愁,所以喜欢登楼赏玩。 同上片结句构成因果关系。即同下面“为赋新词强说愁”结成因果关系,即因为爱上高楼而触发诗兴,在当时“
不识愁滋味”的情况下,也要勉强说些“愁闷”之类的话。
叠句把两个不同层次联系起来,起到“中间枢纽”作用。
《九年级语文上册(部编版)》
而今识尽愁滋味,欲说还休,欲说还休,却道天凉好个秋。
词人成年以后的愁又是一种怎样的愁呢?
请结合时代背景和作者生平说一说。
成年以后愁太多了,作者归南宋三十年来,深受投降派的排斥,空有满腔抗金救国热情,却英雄无用武之地,只能过着闲居的生活,白白地虚度年华,
这是一种忧国忧民、怀才不遇的哀愁。
“而今识尽愁滋味”的“而今”和“尽”有什么表达效果?
主要为概括作用,包含着词人一生众多的艰难与辛酸。
这两字可以使整篇词作在思想感情上作了一大转折 。
领起“欲说还休”的作用。
《九年级语文上册(部编版)》
上片中“为赋新词强说愁”的“愁”和下片中“而今识尽愁滋味”的“愁”,其内涵是否一样?
答案:不一样。前者为“闲愁”----涉世未深“少年”的无根之愁、做作之愁。后者是关怀国事、怀才不遇所引起的“哀愁”----受到压抑、无以言说、无法解脱之愁。
《九年级语文上册(部编版)》
为什么词人“欲说还休”?是什么原因使他想说却又不说了?
《九年级语文上册(部编版)》
主要原因是处境的残酷。统治者处处排挤他,他处处受猜忌,所以有愁不敢说。
更主要的原因是一生抱负化付与流水,鬓发苍苍,功业无成,而又没有知音,无人理解。这种孤独的愁情,跟谁诉说,说了又有什么用,这中间也包含着
对南宋小朝廷的无限失望。
结句“欲说还休,却道‘天凉好个秋’!”
采用欲吐还咽的抒情法,有什么样的表达效果?
《九年级语文上册(部编版)》
这里作者笔锋一转,把原来想说的话咽回去,改口说,天气凉快了,多好的一个秋天。短短两句词,“欲说还休”反映了辛弃疾归宋后的真实生活处境,而“却道‘天凉好个秋’”是看似洒脱,却欲言不能,充分展现了他那深沉复杂的内心世界,更耐人寻味。
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《九年级语文上册(部编版)》第六单元“课外古诗词诵读(二)”
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